創新班級德育活動 綻放成長之美

張建文

德育活動是學校教育教學工作的重要內容，也是學生成長路上重要的“營養劑”。班級是學校德育開展的重要組織，能有效引領學生健康成長。班級德育活動如果能創新開展，使教育過程更加具有靈性與智慧，從而能讓德育活動綻放成長之美。

一、以禮儀教育為切入點，構建德育活動新體系

小學生是文明禮儀養成教育的起步階段，班主任要意識到德育滲透對學生禮儀養成教育的重要性，并結合班級德育活動的開展制訂禮儀教育活動方案，通過開展豐富的德育活動提高學生的思想認識，養成做文明人、做文明事的習慣。

在引導學生養成文明禮儀好習慣時，教師要充分利用榜樣的正面引導作用。小學生模仿能力強，他們容易從身邊的榜樣示范中獲得正能量，進而要求自己做文明人。為此，班主任可以結合文明禮儀的內容，從班級學生中推選出禮儀標兵，搜集學生在生活學習中的優秀事跡，并利用信息技術對事跡進行整理，然后在班會活動課上進行播放，當他們看到同學在生活中的文明行為時，榜樣的力量會深深影響著他們。當學生產生做一個文明人的欲望時，教師與學生一起制訂班級文明活動方案，通過方案鼓勵學生在生活中做一個文明人，并借助活動方案讓學生發現身邊的文明行為，進而以榜樣的力量影響學生的成長。可以說，班級德育活動的開展并不是空洞的理論說教，而是發生在學生身上實實在在的案例，學生的思想變化是循序漸進的，文明禮儀的養成也是一個從量變到質變的過程。

二、整合綜合實踐活動，豐富德育活動新內容

綜合實踐活動是發展學生綜合能力的重要渠道，綜合實踐活動內容既可以整合小學課程教材內容，還可以結合班級實際制定綜合實踐活動內容，從而讓實踐活動更接地氣，讓實踐開展更有實效性。班級德育活動以班級為單位，綜合實踐活動的開展必須考慮班級學生情況，考慮學生的整體認知水平和活動能力，在制訂綜合實踐活動方案時要讓學生積極參與進來，通過活動提高學生的參與熱情，并在活動中受到德育熏陶。

在整合綜合實踐活動的過程中，班級德育活動既可以挖掘教材中蘊含的德育素材，還可以挖掘生活中的德育素材，從而豐富德育活動新內容。如社區服務，它能有效培養學生的勞動能力和樂于助人的品質，以班級為單位的德育活動可以結合教材主題精心設計活動方案，并根據活動方案將德育內容滲透到活動中，學生在參與社區服務的過程中既要受到勞動教育，又要受到思想教育，感受到幫助需要幫助的人是一件快樂的事情，并在參與過程中提高自己的思想認識。德育綜合實踐活動不僅是一項德育活動，還是學生經歷生命成長的重要過程，他們會在參與綜合實踐活動過程中對社會有更多的認知，進而感知德育的生命力，從而讓德育活動煥發生命力。

三、以班級文化為載體，構建德育活動大體系

校園文化是一所學校的靈魂，班級文化是校園文化的重要組成部分，對學生影響更大，班級文化的建設要有學生參與才有會生命力，學生會在參與過程中認同自己的班級文化，并內化到行為中。優秀的班級文化貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導著學生的行為，使學生能夠奮發向上。在開展德育活動過程中，班級文化建設也是德育活動的重要載體，在文化建設過程中，活動形式要新穎，有一定深度，特別是文化氛圍的營造要結合小學生特點，趣味深厚，力戒枯燥無味的空洞說教，并結合本班學生形成健康向上的文化，使學生從多方位參與班級文化建設，使德育活動的開展更加多元化。

良好的班級文化不僅具有情感熏陶的作用，而且具有心理行為的制約作用。以班級文化為載體創新德育活動新形式，促使德育活動更加多元化。班主任在打造班級文化時，可以結合德育活動的功效引導學生從風貌、精神、環境等方面創建特色班級文化，借班級文化凝聚學生，使學生健康成長。如班級口號、班訓、班風、文化氛圍，教師通過德育活動與學生一起制定班級口號、班訓，文化氛圍的布置盡量發揮學生的特長，讓班級文化成為學生藝術特長展示的平臺，通過班級文化形成良好的班風，借班風的影響使學生產生積極向上的情感體驗。在班級文化建設中，學生參與過程就是德育活動滲透的過程，他們會在參與過程中受到情感的熏陶和氛圍的影響，同時，接地氣的班級文化特別容易讓他們產生凝聚力，并主動融入班級文化建設。

總之，德育活動是學生成長路上重要的“營養劑”，對學生的健康成長有著重要作用。班級德育活動是學校德育的重要組成部分，潛移默化地影響著學生成長。只有不斷豐富班級德育活動內容，創新活動形式，才能讓德育活動綻放魅力，有效促進學生健康成長。◆（作者單位：甘肅省酒泉市東關街第一小學）

（此文系甘肅省酒泉市教育科學“十二五”規劃課題成果，課題編號：JQ[2014]GH14）

□責任編輯：潘中原