散文閱讀備考三部曲（中）

費明富

感受形象，領悟和賞析作品的內涵，評價作品表現出來的價值判斷和審美取向，發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，都離不了對相關語料含意的理解，更離不了對相關信息的歸納與概括。

命題，有兩類：一類是對文中典型語段或語段群的信息歸納，一類是對全文信息的概括。信息歸納與概括的基本策略是觀察信息呈現的特點，要是集中呈現，歸納就要分析對象語料的結構層次，把握作者的行文思路。

如2015年廣東高考第18題涉及的“善行也一徑蔓延開來”，是全文的總結句。換個角度說，作者寫作時，心中始終有一個被擴展句，即“善行也一徑蔓延開來”，只是到行文結尾處才告訴讀者。解答這樣的試題，就要自覺分析作品結構。選文共有16個自然段，其中第1-6段寫老人與狗，第7-12段寫老人與紫蘇，第12-15段寫老婦人與白杏，最后一段寫新出現的“別樣的人情格局”。分析準確之后，要逐層概括其主要信息，由于這些信息都是圍繞并擴展“善行也一徑蔓延開來”的，所以概括的語言要能直接體現“善行也一徑蔓延開來”的具體過程。四個層次，依次概括為：小狗不計前嫌，與老人親近，使老人受到感化;老人栽種紫蘇請鄰居采摘，讓大家共享美味;老婦人為了給紫蘇遮陽，種下白杏樹，讓杏子掛滿枝頭，讓人采摘;兩位老人的行為喚來了小區的“別樣的人情格局”。

對于篇要如此，對于段落也必須如此。下面是2015年北京高考第24題涉及的作品倒數第三段。

顯然這位藝術家也誤解了梅花?！?br>