探究高中體育教學中興趣教學法的運用

宋小敏

摘 要：高中體育教學作為我國高中教學體系中的一部分，隨著近幾年課程改革的逐步推進，在高中教學體系中變得越來越重要。在這樣的大環境下，提高高中生在體育教學中的參與度是當前體育教學的重中之重，如何引導高中生對體育課程產生興趣并主動地接納這一門課程，是當前教育體系中體育教師應該時刻思考的問題。在此，重點論述了針對當前體育教學現狀，教師在課堂中應如何運用興趣教學法，以期通過該方法激發學生對體育運動的熱愛，全身心地投入體育運動中來。

關鍵詞：高中生;體育運動;興趣教學法

在高中階段，學生有很大的學業壓力和升學壓力，很多學生為了在高考中取得好成績，在平時的課程學習中盡可能地壓縮體育、音樂、美術等非高考考試科目相關課程的上課時間，有一部分學生認為體育課是無用的課程，不僅費時費力，也不會為自身帶來任何學業上的幫助。經調查結果顯示，該觀點是完全錯誤的，在體育教學中，學生可以通過基礎的體育訓練強健自身的體魄，強健的身體能為今后繁重的課業學習打下堅實的基礎。體育課程也可以通過體育運動調節學生因為沉重的升學壓力而逐漸低落的情緒。在現階段的基礎教育中，體育課程是必不可少的存在，應引起學生的重視。

一、開展多樣化興趣教學，組建體育興趣小組

現階段的體育教學面臨著諸多困難，如，學生對體育課程教學內容漠不關心，教師自身對體育課程產生的積極影響不夠重視等。在開展體育教學前，教師應對當前體育課程面臨的現狀有充分的認識，并根據目前存在的客觀問題逐一分析解決。教師可以合理細分體育課的活動項目，通過體育項目的多樣化教學激發學生的學習興趣，將學生吸引到體育課的課堂教學中，通過多樣化的興趣教學，讓學生積極熱情地參與到體育教學活動中來，最終讓學生將體育項目作為終身學習的項目。

二、豐富體育教學內容，展開多樣化教學

在高中階段的體育教學活動中，教師要在教學過程中整合資源，借助一切可利用的教學資源豐富體育教學內容，比如，在健美操興趣小組中，教師可以引入符合高中生當下審美的音樂伴奏，這不僅能激發學生的學習熱情，更能從流行音樂入手，消減學生對該體育項目的抗拒。又或者以排球興趣小組為例，教師在對學生進行體育指導時，可以先介紹我國女排在世界排球史上取得的成就，這不僅能提升學生對祖國的認同感，也能為后續排球運動體育教學的開展做鋪墊，使學生從內心深處接受這一體育活動。

三、在體育興趣教學法中引入競賽機制

針對組員過多的體育興趣小組，教師可以將有相同興趣愛好的團體進行再分組，并在完成教學指導后引入競賽機制。以籃球興趣小組為例，由于加入籃球興趣小組的學生過多，可以將該興趣小組拆分成多個小隊，每個小隊保持相等的小組人數和男女人數比例，小組分隊結束后，教師進行統一指導，在指導結束后，教師可以讓他們兩兩舉行分組對抗賽，決出優勝小隊。體育項目常常存在著競爭機制，將比賽與對抗環節引入體育教學，不僅可以增強學生的競爭意識，也可以讓學生在競爭中排解因沉重的文化課程而帶來的心理上的壓力;不僅可以增強團隊凝聚力和想象力，更能樹立學生的團隊意識，培養學生的團隊榮譽感。

四、構建體育教學場景，滿足興趣教學的課堂場景要求

隨著時代的不斷發展，應試教育帶來的一些教學問題逐漸展露人前，傳統模式下的體育課程教育已經不能滿足當下的教學要求。在當下的教育模式中，教師應該逐漸明白體育教學課堂的主體不應該是教師，課程的開展應該以高中生為主。在體育教學課中突出學生的主體地位，有助于促進學生積極主動地融入課堂中，大幅度提高學生參與體育活動的熱情和積極性。這一課堂主體的轉變，既可以幫助教師進一步引導學生構建獨立思想和自由的思維狀態，也能幫助教師看清在以往教學過程中不曾注意到的教學盲區。要想完成課堂主體由教師向學生的轉變，教師可以在體育活動開始前構建體育活動教學場景，為學生選擇哪些體育活動做出參考。這樣一方面可以幫助學生加深對各項體育項目的了解認知;另一方面可以激發學生對體育項目的探索精神，教師利用高中生旺盛的好奇心和強烈的求知欲，通過設置多種多樣的體育教學場景，還可以吸引學生完成對體育項目的探索。

五、在興趣教學法中開展師生之間的角度互換

傳統模式下的體育教學模式是教師先站在隊伍前對學生進行體育活動的指導示范，學生在該教學過程中只是進行一味的動作模仿，學生的主觀學習興趣較低，因為學生對教學內容不感興趣，導致教師的教學效果也不容樂觀。在現階段的體育教學中，教師應逐漸改變這一教學模式，引入興趣學習法來更好地完成教學任務。例如，在教學乒乓球時，教師可以先讓學生逐一進行對抗比賽，通過觀察學生的比賽過程，找出活動中不規范的動作，一對一進行更正指導。通過師生之間角度的互換，加深學生對體育動作的印象，提高學生的學習興趣。

高中體育課程對高中生的身心健康成長起到至關重要的作用，所以，教師在推進體育教學課程的改革時，一定要從興趣入手，將學生吸引到體育教學課堂，通過興趣教學法幫助學生更好地融入教學活動過程中。通過體育課堂教學，學生身體素質和綜合實力全面提升，才可以更好地投入學習中去。綜上所述，在高中體育教學過程中，教師要注重興趣教學法的應用，使之發揮最大的功效。

參考文獻：

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