南昌私立中學校風棒

文 / 宋雪紅（漳州職業技術學院）

民國時期，為樹立良好校風，提高學校知名度，在不容樂觀的時局環境中求得生存，南昌各私立學校通過一系列行之有效的措施，營造出了至今仍值得稱道的良好校風。

秉承特色辦校理念

1.明確辦學理念。與公辦學校不同，私立學校的辦學理念往往與辦學人員的教育理念戚戚相關。民國時期，國家危亡，南昌一些有識人士傾其家財、畢其精力籌辦私學，教育救國、教育強國成為他們的共同目標。

心遠中學以“教育救國”為辦學理念。校長熊育钖認為：“現代國家的生命力，為教育、經濟、武力三要素所構成。教育如不能適應國家的需要，推進社會的前進，這種教育，實在是浪費人才、財力。”可見，熊育钖校長把為社會服務，促進社會發展和進步視為教育的最終歸宿，強烈的責任感和愛國心亦使其為辦學治校而窮盡一生。近代著名思想家嚴復評價他道：“舍身忘家，以教育后起為己任，此真圣賢用心，而為國家洪福……每懷高誼，令人增怍。”贛省中學校長張云興辦教育遵守“三不主義”——不謀求私利，不沽名釣譽，不植派系勢力，為國家培養人才，為社會公眾服務。劍聲中學校長熊恢以“化民成俗，其必由學”量為信條，堅持教育強國的辦學理念，厲行軍國民教育，認為此教育能使學生體格強健，品格剛毅，成長成才，“是為轉移風氣，使國家轉弱為強之根基”。

2.重視校訓引領。校訓，是一所學校人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀，是對廣大師生人文精神的期盼和引領，它為我們眺望學校的精神家園提供了一扇窗戶。民國時期南昌的私立中學均編制了校訓，并嚴格遵守，重視發揮其在校風方面的引領作用。

心遠中學以“公誠勤毅”為師生共稟的校訓，希望全校師生公正、誠實、勤勞而剛毅，是為心遠中學精神的總結。劍聲中學的校訓為“勤樸潔毅”，提倡勤勞、樸實、整潔和剛毅。私立贛省中學以“勤樸誠毅”為校訓，教導學生勤勞樸實做學問，忠誠堅毅做事業，反對華而不實、投機取巧的市儈作風。豫章中學則以“誠樸明強”為校訓，要求學生能誠心實意學習，潔儉樸素做事，光明正大做人，自強不息向前。葆靈女中秉承“非以役人，乃役于人”的校訓，教育全校師生不要讓別人來服侍你，而要去服侍別人，培養服務社會的品行。在社會動蕩、經濟拮據的艱難時期，“勤”、“樸”二字廣受私校追捧，因為這正是他們內心的真實訴求和愿望。

倡導教育新風

自國門被敲開，西學隨之帶入中國，廢除舊式教育，創辦新式學校成為一股熱潮。興學人士傳播新學，崇尚科學、民主、自由和包容，注重學生德智體全面發展，為開啟民國教育新風做出了貢獻。

1.推崇科學和民主。心遠中學校長熊育钖倡導用西方的科學技術來改良中國的教育，強調學習外國語和自然科學的重要性，課程安排上應提高此二類學科的比重。首重西學，使得心遠中學在課程安排和教授上更為偏重英、數、理、化等科，在實行“三三制”后，學校還縮減了工藝、圖畫以及音樂科的授課時間，以增補英文科。

豫章中學注重培植科學人才，倡導學生學習新知，探索新科學，努力成為世紀新人才。“章貢之水長流，向大江滾滾，……志氣要堅定，養我正氣心靈，與科學并重；獻我康健之身，供我世界用。”一曲激昂亢奮的校歌道出了豫章中學注重科學、培育科學人才的教育思想。

2.崇尚自由和包容。治校方面，心遠中學校長熊育钖采取自由開放、兼容并蓄的開明方式。在教師聘任上，他不拘一格，只要才品俱佳，無論何種黨派均予以聘用。故當時學校教員中有不少左派人士，甚至是共產黨員，如左派人士柳藩國、肖矩松、曾伯雄等，共產黨員曾天宇、漆裕元等。在思想文化上，他兼容并蓄，允許思想碰撞，支持學生興辦進步刊物和參加進步學生運動。因此，心遠中學的學生運動格外熱烈，學校也因校風自由、開放、活躍而著稱，有“江西的北大”之美譽。

贛省中學校長張云以蔡元培所倡導的“學術自由、兼容并收”為辦學信條，堅持民主治校方針，注重發揮全體教職工的辦學積極性，善于聽取他人意見，汲取集體之智慧，共謀學校發展。劍聲中學校長熊恢認為學生的培養不應受固有教學思路的限制，提倡“有教無類”，覺得好學生要教，壞學生也要教，壞學生教好了，比教好好學生的意義更大。葆靈女中專招女性，讓女子走出庭院高墻，走進新式學堂，獲取自由，接受新教育，不再受三從四德的桎梏，是對女子的包容和解放，更是社會的進步。

3.提倡學生全面發展。人才培養方面，四書五經、三綱五常、君臣父子等儒家思想不再是學校教育教學的核心，科學新知、崇高品德、成熟心智、健康體格等同樣受私校重視。心遠中學注重學生德智體美勞全面發展，重視培養學生良好的生活習慣、組織能力和生活自理能力。學校成立學生自治會、話劇隊、籃球隊等組織，支持學生參加各種課外活動，要求他們親自布置各種大會，鍛煉他們的組織能力。為提高生活自理能力，學校將兒童勤務、宿舍痰盂灑掃一切清潔事宜均交由學生自理。此外，學校開設修身課，實習禮節作法，提升學生的文明修養和禮儀形象。思想和擔當同樣受學校重視，熊育钖校長反對學生閉門讀書，不問世事，極力鼓勵他們留意時局，關心國事，把讀書求學和改造社會、振興國家聯系起來，認為“天下興亡，匹夫有責”。

志成中學非常重視學生的體格鍛煉和儀容整飭。為強健學生體格，該校每星期三、六下午均實行軍訓操練，如遇雨天則齊集禮堂學習《步兵操典》或《軍人要領》等軍事課程；規定全校學生上學可騎腳踏車，外出則一律徒步，萬不可乘人力車，除非患病。學校同樣注重儀容整飭，要求每天到校男生須穿校服，頭戴大檐帽，腳扎綁腿布，胸配符號、校徽，衣領掛領章等，缺一不可。女生則須上穿士林斜襟布衫，下圍黑色及膝短裙，冬天改穿士林長褲，胸佩校徽。葆靈女中則重視道德風尚的引領，教育師生要誠實不欺，尊師愛生，尊老愛幼，互相幫助，要愛清潔，愛勞動，講禮貌。學校規定每天早飯后半小時為全體同學勞動時間，學生分頭打掃學校衛生，飯后碗筷也由學生輪流洗刷。作為女子中學，學校對女同學提出比同時代女性更高的要求，希望她們洗去脂粉氣，成為服務社會的新時代女性。

嚴格訓育管理

訓育，即訓導教育。通過道德教化，使學生懂禮儀知廉恥；通過嚴格校規校紀，使學生有組織有紀律；通過規范行為舉止，使學生衣食住行中處處講文明樹新風。

1.制定訓育標準，嚴明校規校紀。為使訓育工作有序進行，制定明確的訓育標準必不可少。心遠中學的訓育標準有十條：啟迪思想——期能信仰三民主義，效忠黨國；明晰國恥——期能臥薪嘗膽，共赴國難；鍛煉體操——期能身心健全，茹苦耐勞；督促勤學——期能獲得充分智能，繼續升學或服務社會；訓練意志——期能剛毅篤實，見義勇為；崇尚公德——期能熱心公益，愛護公物；練習自居——期能運用權能，服從紀律；講求衛生——期能美觀整潔，養成健康習慣；指導服務——期能養成勞動習慣、合作精神；注意社會——期能親愛精誠，嫻習辭令。劍聲中學將訓育目標明確為：勤樸潔毅以立身；孝悌委婉以處家；竭誠盡力以護校，信義和平以為黨，公忠奮斗以愛國，生產互助以利社會。

2.加強訓育管理，提升訓育效果。健全的組織管理是訓育工作開展的有力保障。心遠中學專門成立訓導委員會，該會由學校教師組成，專門負責統籌規劃訓育工作的部署實施，并負責指導全體教職員如何開展對學生的訓導教育。在具體訓育工作中，學校實施導師制，全體導師須通力合作，并將教師與學生點對點結合，積極引導學生的訓育工作。為取得實效，學校注重跟進訓育工作，按月舉行訓導會議，匯報訓導工作情況和討論工作實施中的問題。量劍聲中學采取嚴肅而不放任，指導而不抑制，注重人格感化的方式開展訓育工作，其中頗具特色的做法便是，組織剛進校的全部新生進行入校宣誓，并宣讀訓育目標。

有效的學生管理是訓育工作開展的關鍵，各私校對此都不容小覷。心遠中學十分注重考勤管理，該校白天上課，晚上自修，各種集會及升降旗禮等，均實行點查。宿舍管理上，對于住宿生，為防止盜竊，學校實行晚間宿舍點查；對于校外寄宿生，學校則“由校中調制校外學生宿舍圖表，內分地址、門牌及父兄宅、親戚宅、知己宅、學舍旅館等，隨時由管教員親赴視察”。此種做法在當時南昌的公私立中學里可謂獨樹一幟，成效亦首屈一指。其他學校如志成中學、豫章中學、葆靈女中等則對學生實施軍事化或封閉式管理，但通過限制學生出行，凈化學習環境的方式達到訓育目標是不利于學生成長的，是不可取的。

嚴格的訓育管理使得部分學校的訓育工作卓有成效，推動了良好校風的形成。其中，心遠中學辦學成效顯著，躋身為江西首屈一指的私學，并與當時天津的南開中學、湖南的明德中學齊名，熊育钖也得以以教育立身、立信及立名。劍聲中學師生風貌凜然，省政府曾表揚該校：“教職員多能改服學生裝，既見精神又甚整飭，如此以身作則，不但予本校學生以良好表率，更足為其他各校教職員之榜樣。”葆靈女中則在教學上顯出成績，在每年會考中，百分之九十以上學生都能順利升入高等院校，作為一所教會中學實屬不易。

小結

在國家積貧積弱、動蕩不安的艱難處境下，民國時期南昌私立中學的籌辦和發展依仗的多是興學之士的聲名威望和愛國熱情。治校中，課程教學并非唯一，校風建設頗受重視。他們以教育興國、教育強國的理念激勵師生，倡導科學、民主、自由和包容的教育新風，強化訓育管理，力求培養德智體美勞全面發展的新式人才，這既為學校的發展贏得了美譽和生源，也為社會發展輸送了可用人才。