淺談話題作文的寫作技巧

張陽

摘要：話題作文是近幾年高職單招考試作文較常見的題型。結合多年來的語文教學實踐，從審題、立意、擬題、定體、謀篇、語言表達六方面談一談話題作文的寫作技巧。

關鍵詞：話題作文；寫作；技巧

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0208-02

話題作文是材料作文的一種，自擬題目、自定立意、自選文體是話題作文的三個基本特點。這三個特點給學生提供了廣闊的寫作空間，讓學生的寫作個性得到充分發(fā)揮，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，因此話題作文已經(jīng)常作為高職單招考試的作文命題形式，它受到廣大老師和同學的重視，已經(jīng)成為中職生日常作文訓練的一項重要內容。話題作文的開放性與靈活性，決定了話題作文的審題、立意、擬題、定體、謀篇、語言表達的技巧至關重要。下面我結合自己多年來語文教學的實踐，淺談一下話題作文的寫作技巧。

一、審題

話題作文寫作的自由度很大，有些學生就認為審題不重要。其實，每次考試話題作文都會有跑題、偏題的文章。所以在寫話題作文時，要注意審題，這是關系作文成敗的關鍵一環(huán)。審題時注意以下幾點：

1.審話題。（1）理解話題的內涵：許多話題包含了很豐富的內涵，我們可將話題的含義由本義引向引申義、比喻義，這樣不僅容易寫，還能寫得有深度、有新意。以話題“試卷”為例，試卷的本義指的是考試時準備應試人寫答案或應試人已經(jīng)寫上答案的卷子。如果單從這一點來立意，就不好寫。一個學生就用它的比喻義來寫，“人生如同一張空白試卷，人生的試卷中有填空題、選擇題、問答題，還有判斷題、分析題，要你一一地去解答”，然后就此展開來寫，寫起來令人耳目一新，并達到了相當?shù)睦硇愿叨取＃?）準確理解話題，明確寫作的范圍和重點。例如話題“誠信”，其含義是誠實守信，一個學生寫考試作弊后大膽承認自己的錯誤，顯然只寫了誠實，這就偏離了題意。

2.審材料或提示語。現(xiàn)在的話題作文一般都設計了一段材料語或提示語，是為考生理解話題意旨而創(chuàng)設，對話題的意旨有一定的暗示作用。它能幫助考生啟發(fā)思維，激發(fā)想象，審題時要對這些材料語、提示語認真研讀，準確理解其意義、作用。例如下面這則以“自由與不自由”為話題的材料：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。考生在審讀的時候要注意其中的關鍵詞：沙漠、自由、不自由、選擇等。其中的沙漠比喻困難、坎坷、逆境、挫折等。進而讀出“自我”、“坎坷”、“不順”、“世界”、“理想”、“人生”、“目標”等外延，從中可以表現(xiàn)出積極進取、樂觀向上的精神風貌。

二、立意

話題作文因其話題寬泛，不少學生就毫無顧忌，信筆寫來，結果大而無當、泛泛而談的文章居多，言之有物、有的放矢的文章較少。因此，在平時作文訓練立意時，首先要求學生要“化大為小”、“化抽象為具體”。所謂“化大為小”就是把話題的內涵縮小，只寫大范圍中的“某一方面”。所謂“化抽象為具體”就是把一個抽象的概念轉化為具體的場景。其次，要善于“以小見大”，即從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。角度要小，挖掘要深。例如下面這道以“老規(guī)矩”為話題的作文題：我們過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“做客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩人。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。“老規(guī)矩”被重新提起并受到關注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？

這則材料中的“老規(guī)矩”是個大話題，要善于將話題化小。中華民族五千年的歷史，留下了很多優(yōu)良的“老規(guī)矩”，考生可以只選自己熟悉的一點，或者自己有過親身經(jīng)歷、有過感受的一點來寫，選點小，用“以小見大”的方式，挖掘得深刻。如有的學生只選取生活中的一個場景來寫，通過一對母子對老奶奶的孝敬之舉，來表現(xiàn)生活中隨處都有老規(guī)矩需要遵守的主題。還有的學生從父母與子女之間在告別時經(jīng)常會說的話切入，用看似平常的家常用語傳達親情，體現(xiàn)了親情就是一種老規(guī)矩的主題。再次，要做到立意出新。要善于選擇新的切入點，給人以新鮮感，使人獲得新的信息、新的感受。例如下面這道以“站起來”為話題的作文題：人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。很多學生的立意圍繞“個人學業(yè)、事業(yè)成就”的老套，如：人只有奮發(fā)圖強、努力學習才能學業(yè)有成，或人只有努力奮斗，才會事業(yè)有成，擁有自己的幸福。但有的學生是這樣立意的：一個民族、一個國家只有自立自強了，才能贏得世界的尊重，這樣就與眾不同。還有的學生是這樣立意的：要勇敢地自信地“站起來”，迎接風雨，人生才會更完美、更精彩。這樣的立意就上升到哲理意義層面，不落俗套。

三、擬題

“花香蝶自來，題好一半文。”可見題目在文章中的重要性。一個好的題目，必定能為全篇增色，起到畫龍點睛的效果。一個好的題目，有什么特點呢？緊扣話題，簡潔凝練；貼切鮮明，新穎獨特；含蓄雋永，耐人尋味；顯示文體特征，文題和諧。要想擬出好題目，可以采用以下幾種方法：

1.運用修辭法：在擬題時巧妙地運用一些比喻、擬人、夸張、對偶等修辭手法使文題生動、形象。比喻：《生命的擺渡》；擬人：《發(fā)燒的地球》；夸張：《千年等一回》；對比：《彼之砒霜，吾之蜜糖》；對偶：《榜上無名，腳下有路》。

2.巧作引用：生活中，一些成語俗語、詩詞佳句、名言警句或流行的廣告詞、歌詞等，都極富生活情趣，我們把它們巧妙地引用或借用在文題上，會讓文題含蓄雋永，耐人尋味。借成語：《無以規(guī)矩，不成方圓》；借詩詞：《落紅不是無情物》；借名言：《境由心造》；借歌名：《時間都去哪兒了》。

3.巧用符號：恰當運用數(shù)學符號或標點符號，可以使文題更加新穎獨特。數(shù)學符號：《繼承+創(chuàng)新=發(fā)展》；標點符號：《守？破！》。endprint

四、定文體

話題作文往往有“文體不限”的要求，但文體不限不等于不講文體。有的學生沒有鮮明的文體意識，寫的是議論文，但是文章里面卻有故事性很強的事例敘述；有的學生寫的是記敘文，但缺少人物語言、動作、神態(tài)、心理的刻畫，卻為了深化文意又在文章的后半部分展開議論，這樣的文章都是文體之分之作。在平時寫作教學中，我就讓學生選擇兩種適合自己的文體進行強化訓練，將其用得熟練且能靈活出新。那具體作文中，如何定體呢？

1.根據(jù)自身特點，特長選擇文體。要選擇自己的“拿手文體”才能在時間緊迫、氣氛緊張的考場中快速作文。如果形象思維較好，聯(lián)想豐富，平時有訓練過記敘描寫的同學，就可以寫一篇記敘文、散文或小小說；如果邏輯思維較好，擅長講道理，平時有過議論文體的訓練，就可以寫一篇議論文、雜感；如果說話有條理、準確，而且又擅長解說介紹，對說明文體熟悉的同學，就可以寫一篇說明文。

2.要考慮寫該文體時是否已具備足夠相應該文體的材料。材料是作文寫作的物質基礎，如果你最擅長的文體卻沒有與之相匹配的材料來充實，那只能選擇第二擅長的文體來寫作了。

五、布局謀篇

結構完整、條理清楚是一篇作文布局謀篇的基本要求，但不少考生沒有深思熟慮作通盤考慮就匆忙動筆，結果導致文章思路不清晰，結構混亂，分數(shù)自然不會高，例如以“溫暖”為話題的文章，有的學生把媽媽、老師、同學對“我”的關愛各寫一段，把能想到的都扯幾句。寫完后覺得漏掉了鄰居阿姨，就又寫了她一段，然后發(fā)現(xiàn)字數(shù)還不夠，又把表哥寫進來。結果看到字數(shù)夠了，就停筆了，文章又缺少結尾，段與段之間也缺乏銜接、過渡。我在平時作文教學中就要求學生寫作前要先擬提綱，并且要養(yǎng)成習慣。擬提綱的過程，就是理清思路、布局謀篇的過程。讓學生選擇一些經(jīng)典的記敘文、議論文、散文來背誦，學習這些文章開頭結尾的方法和布局謀篇技法，然后歸納出適合自己的作文結構模式，靈活運用。這樣在考試中不僅可以節(jié)省時間，還可提高作文的檔次。

六、語言表達

孔子說：“言之無文，行而不遠。”即文章表達要講究文采，沒有文采的文章，就難以傳播。那么，怎樣駕馭語言才會“有文采”？看下面選自優(yōu)秀作文中的例子。

1.鑄煉詞句。一篇好的文章往往會有一些言簡意賅、準確生動、具體可感、撞擊人心靈火花的妙言妙言。如：“我喜歡易安居土將困難化作詩情，氤氳在紙上”，這里的“氤氳”一詞，呈現(xiàn)出一種如煙的氛圍，把無形的東西有形化，使人如臨其境。

2.善于運用修辭手法。恰當?shù)剡\用一些修辭手法，能使文章富有藝術性、感染力，會令人耳目一新，過目難忘。如：白云從不向天空承諾光明，卻朝夕相伴；風景從不向眼睛說出永恒，卻始終美麗；星星從不向夜晚許諾光明，卻努力閃爍；父母從不向兒女傾訴關愛，卻永遠牽掛！

3.引用詩詞佳句、名言警句。在作文中，如果能引用一些詩詞佳句、名言警句，會給文章點綴別致的有文化底蘊的小花，使文章大大增色。如：我會選擇放棄，尋一個更適合的目標，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺菊花酒，邀疏星共飲？

若能掌握以上的寫作技巧，話題作文何愁寫不好？話題作文的出現(xiàn)給我們的學生提供了一個廣闊的舞臺，讓我們的學生在考試的舞臺上，更好地展現(xiàn)風采。endprint