提高陜南地方高校研究生教育質(zhì)量的對策及建議

代惠萍+趙樺

摘要：針對調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的研究生教育質(zhì)量相關(guān)問題及產(chǎn)生原因的分析，提出陜西理工學(xué)院進一步改進管理，提高研究生教育質(zhì)量的對策和建議。探討地方高校加強研究生質(zhì)量管理與質(zhì)量保障的途徑和措施。

關(guān)鍵詞：陜南；研究生教育；對策

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0182-02

近年來，我國碩士研究生招生規(guī)模得到極大擴增，由1978年的1.0708萬人到2010年的47.2萬，短短32年，碩士研究生的招生規(guī)模擴大了40多倍[1-3]。規(guī)模迅速擴大的同時，培養(yǎng)質(zhì)量問題受到國家和社會廣泛關(guān)注。因此，研究生培養(yǎng)機制的改革勢在必行。國家教育部開始實施導(dǎo)師負責(zé)制與資助制為核心的培養(yǎng)體系，以確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。但是，這種改革體系增加了地方高校的財政、人事配備等壓力。在此，以陜西理工學(xué)院為例，對如何構(gòu)建地方高校碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系和機制進行了探析，提出了相關(guān)對策和建議。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育

近年來，高等教育的大眾化及人才需求規(guī)格的多元化，促使研究生培養(yǎng)目標(biāo)一定要緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐，以適應(yīng)研究生培養(yǎng)目標(biāo)由“以學(xué)術(shù)型人才為主”向“應(yīng)用型和學(xué)術(shù)型人才并重”轉(zhuǎn)變[4]。即應(yīng)以不同行業(yè)對專業(yè)人才知識和能力結(jié)構(gòu)的要求為導(dǎo)向，制訂相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和計劃。同時，結(jié)合國情，積極借鑒國外培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生教育的成功經(jīng)驗，更新知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變觀念，切實推進地方高校專業(yè)學(xué)位研究生教育的改革與發(fā)展[5]。目前，陜西理工學(xué)院的研究生招生規(guī)模也在不斷地擴大，我們在研究生培養(yǎng)教育過程中，需以各學(xué)科和社會職業(yè)所需為根據(jù)，積極開展相應(yīng)專業(yè)學(xué)位教育，有針對性地增設(shè)一些專業(yè)學(xué)位類型和專業(yè)方向，如機械工程、電氣工程、教育管理等學(xué)科，放大專業(yè)型碩士研究生教育量和百分比。同時，可根據(jù)需要設(shè)立一些專業(yè)博士學(xué)位，提升專業(yè)學(xué)位教育層次，以滿足陜西省對各種應(yīng)用型人才的需求，改善陜南高層次人才供求結(jié)構(gòu)性短缺的狀況。

二、改進招生管理，提高生源質(zhì)量

調(diào)查結(jié)果顯示，報考我校的本科畢業(yè)生多來自于地方院校，來自“211”、“985”院校的畢業(yè)生相對較少，生源質(zhì)量參差不齊。從表1看出，三年來生源數(shù)量，第一志愿比例，調(diào)劑比例的差異。盡管隨著招生規(guī)模的擴大研究生人數(shù)不斷增加，但第一志愿錄取人數(shù)比例卻呈現(xiàn)下降的趨勢，反而調(diào)劑志愿人數(shù)比例卻在逐年增加，呈逐漸上升的趨勢。在被調(diào)查人員中，隨著生源逐漸被“211”、“985”院校所占領(lǐng)，2014年以第一志愿報考我校人數(shù)總?cè)藬?shù)的62.5%，生源逐漸下降。這也說明了優(yōu)秀生源的數(shù)量相對較少。因此，陜西理工學(xué)院為了提高生源質(zhì)量完成招生指標(biāo)，采取了以下措施：第一為了吸引優(yōu)質(zhì)研究生生源，我們對重點大學(xué)的本科畢業(yè)生提供很多優(yōu)惠政策，比如各類獎學(xué)金制度、復(fù)試費用減免制度等。第二為提高宣傳力度。第三為鼓勵本校畢業(yè)生在本校繼續(xù)深造研究生教育。從某種意義上講，這些舉措的設(shè)施確實保證了研究生招生計劃的順利完成。但隨之帶來的研究生教育質(zhì)量問題，卻值得我們深思。

三、提高高校主動適應(yīng)能力，促進高校與地方的良性互動

地方高校以服務(wù)本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展為主要任務(wù)，地方高校研究生教育應(yīng)以此為前提，科學(xué)定位，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色。重點發(fā)展陜南經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展急需的機械工程、電氣工程、生物工程、新醫(yī)藥等高新科學(xué)技術(shù)學(xué)科。升級改造與陜南中藥材、汽車、鋼鐵、建材、化工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有關(guān)的專業(yè)學(xué)科。同時，藥學(xué)相關(guān)專業(yè)研究生的培養(yǎng)力度應(yīng)適當(dāng)加大，以改善升級藥學(xué)的學(xué)科水平，優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)，加快陜南第一產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造和結(jié)構(gòu)升級。適當(dāng)削減一些與經(jīng)濟建設(shè)無直接聯(lián)系的學(xué)科專業(yè)（如法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)）及其招生人數(shù)，同時，開創(chuàng)一些新的學(xué)科專業(yè)（如新興學(xué)科、交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科），滿足學(xué)科創(chuàng)新性要求，但是應(yīng)以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)。促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，大力發(fā)展合作基地，堅持高校與地方社會經(jīng)濟互動發(fā)展。

四、實行高校任務(wù)分工，促進地方高校合理定位

社會的任務(wù)是提供促進經(jīng)濟發(fā)展的各個行業(yè)崗位，高校的任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展所需的人才。陜南不同地區(qū)社會、經(jīng)濟、科技的建設(shè)發(fā)展，所需的高層次人才類型不一，陜西理工學(xué)院應(yīng)以自身的綜合實力、社會貢獻和辦學(xué)聲譽為依據(jù)，確定辦學(xué)層次，發(fā)揮自身特學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，優(yōu)化學(xué)校資源配置，提升辦學(xué)效益，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

五、發(fā)揮政府、市場、高校作用，建立有效的調(diào)節(jié)機制

政府教育主管部門的作用是根據(jù)研究生培養(yǎng)單位的綜合實力確定其研究生招生規(guī)模和教育資源配置，從而影響著高效研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。為實現(xiàn)政府、市場、高校協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，可施行以政府宏觀調(diào)控，市場發(fā)揮資源配置為基礎(chǔ)，面向社會需求自主辦學(xué)的調(diào)節(jié)機制[6-8]。實踐證明，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，地方高校研究生培養(yǎng)若沒做好供、需兩個市場的平衡，必然引起許多問題的聚集和連鎖反應(yīng)。然而許多地方院校尚未找到更適合其研究生教育生存和發(fā)展之路。如陜西理工學(xué)院，在學(xué)科發(fā)展上，地方學(xué)校區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展又需要對學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)進行較大的調(diào)整，以便為區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供智力支撐和人才支持。通過傳統(tǒng)學(xué)科和區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展需要的新學(xué)科結(jié)合起來思考，從課程結(jié)構(gòu)上，加大應(yīng)用性任選課的比例，使傳統(tǒng)學(xué)科研究生的知識結(jié)構(gòu)更適合于區(qū)域社會的需求；同時通過跨專業(yè)招生，促進學(xué)科之間的交叉融合；按一級學(xué)科下靈活地結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要設(shè)置特色專業(yè)或特色方向，使人才培養(yǎng)總量與國家和陜南地方發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)。同時，加以政府的宏觀調(diào)控為導(dǎo)向，增加重點學(xué)科、學(xué)位的專項研究基金，改善科研條件，以及導(dǎo)師和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)條件。另外，發(fā)揮市場優(yōu)勝劣汰的競爭法則，淘汰一些競爭力低下的專業(yè)學(xué)科，限制其招生人數(shù)規(guī)模，不斷提高適宜地方高校研究生教育的質(zhì)量。

六、加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量

建設(shè)一支數(shù)量和結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、創(chuàng)新能力強，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、國際競爭的研究生導(dǎo)師隊伍，是發(fā)展地方高校研究生教育的首要戰(zhàn)略任務(wù)[9]。近年來，陜西理工學(xué)院一直重視研究生導(dǎo)師隊伍學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)的改善，不斷提高對研究生指導(dǎo)教師的學(xué)位條件要求，改變導(dǎo)師隊伍。通過大量引進國內(nèi)外優(yōu)秀博士人才，一是在地方高校研究生教育發(fā)展的上升期需要增加導(dǎo)師隊伍的數(shù)量。二是為了在這個地級城市留住人才。從問卷分析結(jié)果看，在陜西理工學(xué)院導(dǎo)師隊伍的數(shù)量己經(jīng)達到一定規(guī)模后，計劃讓引進的年青博士擔(dān)任碩士生導(dǎo)師；調(diào)整和落實研究生導(dǎo)師考核制度，三年一考核，形成能上能下的動態(tài)機制。

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