何 畏 (黃岡師范學院生命科學學院;湖北省黃岡市第一中學 438000)
鄒 娟 (黃岡師范學院 438000)
王德法 (湖北省黃岡市教育科學研究院 438000)
閔 銳 (湖北省黃岡市黃州區第一中學 438000)
劉世旺 (黃岡師范學院生命科學學院 438000)
試談如何上好高三生物試卷評講課
何畏(黃岡師范學院生命科學學院;湖北省黃岡市第一中學438000)
鄒娟(黃岡師范學院438000)
王德法(湖北省黃岡市教育科學研究院438000)
閔銳(湖北省黃岡市黃州區第一中學438000)
劉世旺(黃岡師范學院生命科學學院438000)
摘要:試卷評講課是高三生物復習備考中最為重要的一種課型,試卷評講課效率的高低直接決定著學生生物成績的好壞。本文基于高三學生聽課被動、試卷評講課堂單調等特點,就如何提高試卷評講課的教學效率,提出了幾點建議,以供大家借鑒與參考。
關鍵詞:高三生物試卷評講課問題改進措施
DOI:
作者簡介:
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.113
生物試卷評講是高中生物教學中的一個重要組成部分,其重要的意義在于通過試卷講評使學生理解掌握所學的知識,提高運用知識的能力,培養學生的良好思維習慣[1]。由于高三學生的主要任務是復習舊知識,所以課堂也不再有像聽新課那樣的新鮮感,很多學生出現了不愛聽講的現象。因此,講好一節高效的試卷評講課對教師而言是一項巨大的挑戰。
凡事預則立,不預則廢,為了使自己的試卷評講課有更強的針對性,既起到復習鞏固舊知識的作用,又提高學生的各種能力,教師在評講試卷前的準備工作則顯得尤為關鍵。……