新形勢下高職體育安全教育的調查與思考

劉泉

【摘 要】對體育教師和部分學生的體育安全教育開展調查，分析高職院校體育傷害事故產生原因，對高職院校醫務所在體育安全工作中的具體實施策略等方面進行分析。

【關鍵詞】高職院校 醫務所 體育安全

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）09C-0021-02

目前，教育改革逐步推進，但應試教育仍影響巨大，學生身體素質總體還在下降，高校體育教學安全事故頻發，體育安全問題擺在廣大體育教師面前。對于高職院校來說，高職學生不僅需要豐富的理論知識和掌握高技能，更加需要具備一個健壯的身體，加強對高職學生的體育指導一直是體育教師工作的重點。

一、研究對象與方法

研究對象為廣西機電職業技術學院2013年和2014年參加學生國家體質健康測試，因身體不適，到醫務點進行觀察、治療的學生；全院體育教師。

研究方法采用案例分析法、問卷調查法、數理統計法、文獻法。

二、案例分析

（一）典型案例簡況

2015年4月，廣西機電職業技術學院的體育課中，自動化1401班進行中長跑練習，該班一名學生在沖刺過終點后，休克摔倒在跑道上，無呼吸無心跳，任課女教師求助同一場地上課的兩位男教師，一面派學生通知院醫務所求援，一面撥打120急救電話。一名男教師實施胸外按壓術，恢復學生心肺功能，另一名男教師實施人中穴按壓，恢復學生意識，但學生仍口吐白沫，抽搐。10分鐘后，醫務所醫生到達現場，進行肌肉注射安靜藥劑；15分鐘后，120急救中心趕到，送醫院急救、觀察。學生當天晚上出院回到學校。

（二）典型案例分析

1.學生體育鍛煉安全意識薄弱。事后了解到，該學生有癲癇病史，且由于沉迷于電子游戲，上體育課前作息不正常，精神和體力并不處于良好狀態，沒能意識到進行中長跑的風險。

2.體育教師應對措施得當。兩位男教師及時實施的心臟復蘇按壓和人中穴按壓，在心跳驟停的搶救黃金時間內恢復學生的心跳和意識，是本案例搶救成功的關鍵。

3.院醫務所在應對體育安全意外事故時反應遲緩。醫務所至事發現場約200米距離，醫生在10分鐘后才抵達現場。人的腦組織在常溫缺血缺氧下只能承受4～6分鐘，4分鐘內復蘇者可能有一半人救活，超過6分鐘復蘇成功率僅為4%。因此，心跳驟停5分鐘內是搶救傷者的黃金時間，每延長1分鐘成功率就減少10%，如果進行了心肺功能復蘇，這一時間可延長到20分鐘。

三、對本院體育安全教育的調查與分析

（一）學生國家體質健康測試工作中安全問題的調查與分析

以學生體質健康測試工作中的安全問題為例，筆者連續兩年對測試時需要到醫務點進行觀察、治療的58名學生進行了調查統計，數據如下：1人不明原因昏迷，占1.72%；空腹進行測試的學生有20人，占34.48%，基本上是在上午進行測試的時間段；身體不適（感冒患者、女生生理期等）進行測試的學生有5人，占8.62%；其他原因進行測試導致要到醫務點進行觀察、治療的學生有32人，占55.17%。從調查情況來看，這部分學生明顯缺少體育健康方面的知識。受體育課時限制，體育教師在課堂上更多的是指導學生鍛煉，體育健康知識方面講授較少，不足以引起學生重視。高職院校醫務所在健康指導師方面，可以比體育教師發揮更大的作用。高職院校醫務所可以將體育鍛煉知識和醫學知識相結合，指導高職學生一些受傷的預防方法，受傷的緊急救治方法等。同時，高職院校醫務所可以結合高職學生的體育課程學習，指導學生進行安全知識的學習。

（二）體育教師在安全教育急救技能的調查與分析

對本院全部體育教師在體育運動損傷、急救方面的技能進行了一次調查，結果如下：在體育運動中的踝關節扭傷、鼻子出血、肌肉抽搐、肌肉拉傷等常見的運動損傷，100%的體育教師都能掌握常見的基本急救技能，能急救處理。但對于體育運動引起的不常見運動損傷，例如：關節脫臼、中長跑昏迷等，能掌握相應的基本急救技能，有信心進行急救處理的教師只有28.57%。調查表明，體育教師有提高體育安全急救技能的必要。學術有專攻，體育教師的專長是對體育活動項目的熟悉，了解該項目所存在的危險性，略掌握一些基礎的急救措施。醫務所醫生在急救措施方面是專業擅長，但對學生參加體育活動項目，出現各種突發情況危險性的認識，沒有體育教師了解，兩者的相互配合，才能取得較好的效果。

四、結論與建議

（一加強學生體育安全知識的指導

認知影響行為，體育教師正確的指導和科學的教學方法，樹立學生正確的體育鍛煉認知，可以避免發生安全事故的行為。以中長跑項目鍛煉為例，中長跑發生體育安全事故的主要原因，是學生在中長跑考核過程中沒能（下轉第59頁）（上接第21頁）合理的分配體力，體力透支引發各種事故。高職院校體育管理方面的原因主要表現為高職院校體育安全教育方面的疏漏，忽視了對學生體育安全教育指導的作用和重要意義。

（二）發揮醫務所積極性，主動對學生進行科學的體育鍛煉受傷預防方法指導

案例中院醫務所在應對體育安全意外事故時反應遲緩，說明院醫務所在體育安全制度方面有所欠缺，醫務所參與體育安全工作的主動性不夠。在目前高職院校制度下，作為學生體育安全重要保障的學校醫務所，很少能在體育安全事故預防階段主動介入發揮作用；大部分高職院校的學校醫務所，都是被動的在體育安全事故后發揮作用。醫務所可定期舉行體育鍛煉安全知識講座，有條件的院校可開設體育安全知識選修課程等，向高職學生介紹體育鍛煉過程，在體育課堂學習中以及體育課堂學習結束后需要注意的問題等，建立全方面的體育安全教育指導，保證高職學生的體育鍛煉安全，發揮高職院校醫務所的重要作用。

（三）加強對體育教師、學生應對緊急的受傷治療、搶救方法和藥物教育指導

學生體育鍛煉中的受傷情況時有發生，不同類型的受傷情況為高職院校醫務所的工作帶來了一定的工作難度，例如休克、昏迷、心臟停跳等嚴重病例，及時、有效的緊急搶救措施對于高職學生身體的康復具有重要的影響，加強對體育教師、學生的緊急搶救方法和藥物教育指導很關鍵。同時，提高醫務所內醫師的個人職業技能水平和完善急救醫療器械很有必要。

（四）完善的學院體育安全保障工作制度

以本院為例，學院機構的設立，與上級教育廳的機構設置沒有對口銜接。廣西教育廳的體育衛生與藝術教育處是負責學校體育、衛生和藝術教育的機構部門。我校的實際情況是體育教育歸屬于人文科學系（公共教學部），負責衛生工作的學院醫務所歸屬于學院辦公室，負責藝術文化的工作歸屬于學院學生工作處，這非常不利于體育安全教育方面工作的開展。高職院校醫務所是學院體育安全工作保障制度的重要部分，結合高職院校的具體情況，建立完善的學院體育安全工作保障制度對于高職學生的體育鍛煉能夠產生重要的保障。

【參考文獻】

[1]修鳳俠.72例猝死患者院前急救的臨床分析[J].中國實用醫藥，2014，31（9）

[2]黃天昌，張紹強，莫偉彬，謝翔.中學生體育傷害事故調查與發生原因分析——以廣西桂平市鄉鎮中學為例[J].甘肅聯合大學學報（自然科學版），2011（11）

【基金項目】2014年廣西機電職業技術學院立項項目（2014JG020）

【作者簡介】劉 泉（1972- ），男，廣西靈山人，廣西機電職業技術學院人文科學系講師，研究方向：體育教育。

（責編 丁 夢）