初中語文課外閱讀問題及解決對策

楊進

摘 要：語文課外閱讀可以鍛煉學生的閱讀能力，尤其是對初中生來說，是閱讀能力培養的關鍵時期，教學工作者更應該加強學生在課外閱讀的訓練。現在初中語文課外閱讀的培養過程中仍然存在許多問題，亟待教學工作者解決，筆者通過查閱大量的資料以及根據自身的經驗總結，在文章中將深入探討現階段初中語文課外閱讀教學中存在的問題以及其解決辦法。

關鍵詞：初中語文；課外閱讀；解決對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-382-01

語文閱讀可以提高學生的語言表達能力和語言運用的能力，通過語文閱讀學生可以積累各種知識，開闊學生的視野，豐富學生的文化底蘊。而語文課上的閱讀量遠遠滿足不了學生的需求，所以增加學生的語文課外閱讀是一個提高學生閱讀能力的好辦法。而課外閱讀教學也成為現代語文教學中不可缺少的重要組成部分，但是對于現在初中語文課外閱讀教學當中仍然存在許多誤區，老師和學生并沒有真正認識到課外閱讀的重要性，以下筆者將對目前初中語文課外閱讀所存在的問題進行細致闡述，并論述如何才能更好的發展初中語文課外閱讀。

一、初中語文課外閱讀存在的問題

1、閱讀時間相對較少。在我國，應試教育特別嚴重，家長、孩子、老師都一味地追求成績，尤其是中學生，他們處在成績的上升期，有一定的中考壓力，所以他們要花更多的時間來學習各門科目，即使有一點空余時間，家長也會給他們安排各種補習班。最為重要的是，孩子一進入初中之后，就會去應付各種考試，每天學生都要為應付各種考試做準備，別說閱讀了，就連休息的時間都很難擠的出來，甚至連休息日都沒有。在這樣的情況下讓學生增加課外閱讀根本是不可能的事，所以說學生的課外閱讀時間不足是現在學生閱讀能力得不到提高的原因之一。

2、影視文化的沖擊。隨著人們生活水平的提高，幾乎每個初中生都被電視、電腦、手機等高科技產品籠罩著，學生的生活環境越來越缺少文化氣息，所以學生離課外書越來越遠，也不再對課外閱讀感興趣。更為嚴重的是，一些學生在這種到處都是電子產品的環境中徹底沉淪，直接成為網蟲，游戲控，徹底與書本絕緣，這種情況需要引起老師家長的重視。

3、閱讀材料的匱乏。在現代社會中，由于家長老師過于追求孩子的成績，所以市場為了適應這樣的需求，應運而生各種輔導資料，考試習題，高分作文這樣的書籍，而真正的課外閱讀的書籍因為缺乏市場而相對匱乏。在這樣的情況下，就會使有些學生即使是想增加自己閱讀量也苦于找不到相應的資料。另一方面，學生完全不能深入地去閱讀一本書籍，從而使學生只達到了淺層閱讀不能夠達到深層次的閱讀。

二、提高初中語文課外閱讀的對策

針對初中語文課外閱讀所出現的問題，筆者根據多年的經驗總結，以及通過查閱大量的文獻資料，針對以上的問題總結了一些方法來解決，從而使中學生的課外閱讀能夠得到更好的發展。

1、轉變觀念，重視語文課外閱讀。如果想要真正的發揮語文課外閱讀的作用，不論是學生還是老師，甚至是家長都要轉變自己的思想，要真正重視起課外閱讀，使學生的閱讀能力真正地得到提高。老師要將課外閱讀作為語文教學中的重要組成部分，真正做到課上與課下相結合。老師可以將每天的閱讀數量化，每天給學生留一篇文章的閱讀量，使學生每天的負擔不至于過重，還能使自己的閱讀量得到增加。另一方面，老師可以給學生安排一定的晨讀時間或是課外時間進行課外閱讀。在假期期間老師以任務的形式來給學生布置課外閱讀的作業，并寫上一定字數的讀后感。老師要不時對學生的閱讀作業進行檢查，使他們不斷堅持閱讀，也可以組織一些閱讀競賽，提高學生對語文課外閱讀的興趣。對于家長來說，要完全摒棄那種拿成績來衡量學生的觀念，學生的成長過程中需要全面發展，需要不斷積累文化底蘊，切不可只拿成績來衡量他們。家長應該給學生預留一定的時間來進行語文的課外閱讀。對于學生來說，要真正認識到語文課外閱讀給自己帶來的益處，要真正靜下心來，認真地進行閱讀，從而不斷地提高自己的閱讀能力和語文理解能力。

2、培養初中語文課外閱讀的興趣。興趣是最好的老師，所以如果想真的提高學生的閱讀能力，那么培養其閱讀興趣是第一步。因為培養學生閱讀興趣是引導學生自覺進行課外閱讀的最好切入點，只有讓學生對閱讀產生了濃厚的興趣，他們才會真正靜下心來去閱讀，才能對每一篇文章進行深層次的閱讀，但是如何調動起學生的閱讀興趣，是現在初中語文教學工作者亟待解決的問題。首先，要將課內和課外相結合起來，老師在進行新課的時候，要使老師所講的東西與學生已知的東西相結合起來，使學生產生共鳴。而這種已知的東西就需要學生在課下通過課外閱讀的形式加以補充。通過老師在課上對學生已知東西的表揚，從而使他們獲得自豪感，漸漸地使學生就會對課外閱讀產生興趣。另一方面，老師要善于運用電子設備，現在的學生非常的癡迷網絡，通過網路給他們播放一些閱讀材料，或者是播放一些有助于閱讀的視頻，就會最大限度地調動起學生的閱讀興趣。

3、選擇正確的閱讀方法。老師應該先對學生的整體閱讀水平進行一次調查，然后有針對性地為學生制定合理的課外閱讀計劃，使學生通過閱讀計劃能夠合理地安排閱讀時間，并能高質量的完成閱讀計劃，從而使學生能夠保質保量的完成課外閱讀的要求，養成良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力不在于學生閱讀書的多少，要使學生善于總結，使學生在閱讀的過程中不斷積累好詞佳句，這樣才能使學生的閱讀水平有所提高。另一方面，老師應該要求學生在進行閱讀的時候寫讀書筆記，這樣他們在閱讀的時候才會有所收獲，并不只是把書讀完了就可以的，而且老師應該對學生的讀書筆記進行批注，從而督促他們更好的閱讀，也使他們能夠更好地了解自己閱讀方面存在的問題。

初中語文課外閱讀是語文教學中重要組成部分，也是提高閱讀能力重要方式，所以它在一定程度上決定了語文教學的質量。無論是老師還是家長都要特別注意以上出現的閱讀問題，還要共同努力，為孩子營造一個良好的課外閱讀環境，使每位學生都能提高自己的閱讀能力。

參考文獻：

[1] 柴 懿.初中語文課外作業現狀與設計對策研究[D].哈爾濱師范大學，2012.

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