小學語文教學中如何開展文言文教學

李敏

摘 要：小學語文教學中幫助同學有效地開展文言文教學，可以有效地提高同學在語文方面的學習素養，并且使得同學有效的積累對于文言文知識的理解，從而提高同學在課堂的學習效率。

關鍵詞：開展文言文教學;積累文言文詞匯;學習古文句式;理解名句感情

首先，在小學語文課堂的教學中，教師要引導同學有效地進行文言文知識的學習，通過對文言文知識的學習，同學可以更加理解文章的含義，使得同學在學習的過程中激發起濃厚的學習興趣，愿意主動地融入到相關知識的學習當中來。教師通過幫助同學積累文言文詞匯，以及幫助同學有效地對古文常見的句式進行理解，并且培養同學理解名句中所蘊含的情感，都可以有效地開展文言文教學。

一、積累文言文詞匯解釋

隨著時代的發展，在小學語文教學中，教師越來越注重對于小學階段同學文言文教學的培養。因為幫助小學階段的同學對文人進行相關的理解，首先可以激發起同學對于學習的熱情，其次，還可以使得同學在對文言文相關詞匯進行解釋的過程中，可以有效地增加同學的語感。使得小學階段的同學可以從根本上對語文知識進行有效的學習，并且增加自己的學習趣味性。教師在語文教學的課堂上，幫助小學階段的同學引導他們進行相關文言文詞匯的解釋，可以有效地提高同學對于文言文的理解程度，并且。也可以將應用將學過的文言文詞匯用在其他沒有學到的文言文當中，從而可以有效地對其他文件們進行有效的理解，并且在理解其他文言文的過程中，可以加深同學對于知識點的理解程度，并且鞏固同學對于知識點的經營能力。

例如，在教授《飛向藍天的恐龍》時，教師在授課的過程中，可以引導小學階段的同學觀看與恐龍有關的相關科幻視頻，從而不但可以有效地活躍課堂的學習氣氛，還可以在極大程度上吸引小學階段同學的學習熱情，讓小學階段的同學可以有效地融入到關于飛向藍天的恐龍相關知識的學習當中來，并且通過同學對于視頻的觀看后，可以讓同學表現出自己對于觀看視頻后的感想。同學在積極表達自己在觀看科幻恐龍視頻的過程中。不但需要整理自己對于觀看視頻后的思維，還要有效地對相關知識進行整理，從而不但可以鍛煉自己的思維能力，還通過對于自己感想的表達，也鍛煉了自己的語言表達能力。通過這種教學形式，也極大程度地培養了同學對語文知識的學習興趣。

二、學習古文常見句式

教師在教授小學語文課堂的教學中，除了要開展靈活有趣的教學形式，以吸引小學階段同學的學習熱情，讓小學階段的同學愿意積極主動地融入到課堂知識的學習當中來之外，還要幫助小學同學有效地開展文言文教學，因為對于小學階段的同學有著良好的語言學習能力，所以在此期間幫助同學開展文言文教學，可以有效地提高同學對于語言知識的敏銳度，從而可以使得同學從語言的根源進行相關知識的學習，從而可以提高同學在課堂的學習效率。教師可以幫助同學有效地講解古文中長卷的趨勢，使得小學同學對于一些常見的古文句式有相應的理解，并且通過反復的練習，增加其在頭腦中形成的記憶程度。

例如，在教授《呼風喚雨的世紀》時，教師可以首先通過觀看視頻的方式來讓小學階段的同學感受世紀的變化，并且讓同學有效地活躍課堂的學習氛圍，使得小學階段的同學注意力融入到課堂相關知識的學習當中來。相對于小學階段的同學來說，語文是一門比較有趣的學科，因而可以有效地激發起同學的學習熱情，所以教師要采用一種靈活有趣的生活形式，極大程度的滿足同學對于知識渴求的要求。使得小學階段的同學可以在極大程度上融入自己的注意力，融入到相關語文知識的學習當中來，并且通過靈活，有區域的授課形式，也可以加深同學對于知識點的理解程度。教師在授課的過程中，還要培養同學主動表達自己感想的學習方式。

三、理解名句蘊含感情

對于小學階段的同學教授小學階段同學的相關語文知識，除了要幫助同學有效地掌握良好的基礎知識之外，還要使得同學在學習文章的過程中，可以有效地理解作者書寫文章時的情感。教師通過開展文言文教學，在小學語文課堂上進行施教，要培養和鍛煉同學，有效地理解名句所蘊含的情感，從而使得同學可以牢固的，并且熟練的掌握凝聚的記憶。教師引導學生小學階段的同學通過對名句所蘊含感情的理解，可以體會到作者在書寫文章的時候所想表達的情感，并且如何用語言的文字的形式將其表現出來，同學通過對名句蘊含的感情的理解，可以有效地運用在自己寫作的文章上。

例如，在教授《琥珀》時，教師首先要采用一種相對于傳統教學形式，可以極大程度吸引小學階段同學學習注意力的教學方式，對小學階段的同學在小學語文課堂上進行相關知識的有效傳送。使得小學階段的同學可以在課堂上提高同學的學習效率，對相關于琥珀的語文知識進行有效的理解和掌握。教師可以從琥珀是如何形成的來向同學首先開展吸引同學學習注意力，使得同學有效融入到課堂學習中來。通過對于琥珀的來源進行講解，可以首先激發起同學，對于本堂課知識的學習熱情，進而可以有效地對相關知識進行有效的學習。

綜上所述，教師通過幫助小學階段的同學積累文言文詞語的解釋，以及幫助同學有效理解學習古文常見的句式，都可以幫助教師在教學中有效地開展文言文教學。并且教師在授課的過程中還要有目的的幫助小學階段的同學有效的體會作者在書寫文章時的情感。

參考文獻

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