中學生錯題管理系統設計

常方圓++于茂春++馬金鐘++卜英浩++羅旭東

摘 要 為確保錯題能夠有效地用于提高學生學習效率，對中學生進行問卷調查，發現錯題管理中存在的問題并提出創新方面，設計有效的錯題管理系統，該系統包括管理、上傳、下載、練習、查詢等功能，并設計視頻講解、在線輔導等其他系統不包含的功能。

關鍵詞 中學生；錯題管理；錯題管理系統

中圖分類號：TP315 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）22-0044-03

Designing an Error Recognition Management System for Junior High School Students//CHANG Fangyuan， YU Maochun， MA Jinzhong， BU Yinghao， LUO Xudong

Abstract For ensuring the error recognition can improve learning efficiency effectively， we investigated junior high school students by questionnaire to found the problems in the management and put forward the innovation， then designed an effective error recognition management system. The system includes the following functions： management， upload， download， practice， query and other functions， and designed a video teaching function， online tutoring function.

Key words junior high school students； error recognition manage-ment； error recognition management system

1 引言

互聯網和計算機技術的飛速發展，使教育領域與多媒體技術更加緊密結合。本研究旨在通過研究中學生錯題管理，構建有效錯題管理系統，鼓勵學生利用網絡信息手段自主學習，培養良好錯題管理習慣，使錯題管理發揮其應有價值。

2 錯題管理研究現狀

美國心理學家E.L.Thorndike提出學習是不斷嘗試錯誤、逐漸減少無關錯誤、形成正確反應過程。Michael Frese

（2015）的研究表明，有關錯誤的進程受錯誤管理的影響[1]。國內2004年劉儒德教授最早使用錯題管理一詞并展開調查研究[2]。多數學校也意識到錯題對學生的重要性，展開多種有關錯題的活動。

3 中學生錯題管理現狀及數據分析

問卷設計 問卷編制參考南京師范大學孫桂珍的《中學生數學錯題管理問卷》[3]。問卷涉及錯題管理態度、行為、習慣和策略四個維度，共30個題目，采用Likert量表形式，5表示“總是”，1表示“從不”。

問卷分析 本研究調查對象為延邊州地區三所初中學校，共發放問卷300份，有效問卷286份，回收有效率為95.3%。數據使用SPSS軟件統計分析。

由表1看出，問卷各維度的信度值處于0.80～0.90之間，說明該問卷信度較高。

由數據分析得出中學生錯題管理方面存在以下問題。

1）學生錯題管理態度不夠積極。圖1顯示，僅有1.4%的學生認為改錯題是浪費時間；61.5%的學生會積極改正錯題。說明學習者意識到錯題對學習的重要性，但缺少進一步整理、總結和反思。

2）在錯題管理行為上多數學生不愿收集錯題。52.4%的學生認為收集錯題浪費大量時間，86.7%的學生采用剪貼或摘抄的方式收集錯題。

3）在錯題管理習慣上，多數學生恒性較差。93.4%的中學生有收集錯題的意識，但能夠長久堅持的學生只有38.5%。

4）大多數中學生錯題管理策略不夠完善。表現為：

①發現錯題時，32.2%的學生認為缺少相關提示，參考答案缺少詳細求解過程；

②求解方面，46.9%的學生希望能夠得到教師講解；

③鞏固錯題時，68.9%的學生希望得到相似題目再練習；

④錯題分享方面，87.4%的學生認為分享有助于學習成績提高，但只有17.5%的學生與同學進行交流討論。

4 系統設計目標

針對本研究四個錯題管理維度，系統應具有以下目標。

提高學生錯題管理積極性 教師根據錯題設計試卷，使學生意識到掌握錯題有助成績提高。在系統界面內可設置字體顏色選擇、樣式轉換和頁面語言切換。將知識點設計成游戲，利用游戲創設探究學習環境，培養學習者的問題解決能力[4]。應用虛擬現實技術構建虛擬課堂和網絡虛擬實驗室等學習情境。

為學生收集、歸類錯題省時 設置收藏錯題一鍵添加，提醒重復添加，實現錯題歸類自動化，使錯題系統結構更為清晰。

定時提醒學生復習，加強記憶 學生設定每日提醒時間，在桌面顯示復習通知，若長期未登入系統，將反饋給教師。

為學生提供高效錯題管理策略

1）增加智能提示功能，提示解題思路；增設計算器、語言翻譯及朗讀功能。

2）學生可在系統中向教師提問，教師根據情況可選擇視頻講解。

3）系統設計網絡搜索功能，解決相似題目搜索困難的問題。

4）學生通過上傳、討論等活動獲得積分，可用于資料下載、視頻觀看、解鎖學習類游戲。endprint

5 錯題管理系統功能設計

中學生錯題管理系統按用戶角色分為學生、教師和家長用戶：學生主要是查看、整理、鞏固錯題，進行實時搜索與分享；教師主要查看錯題信息，調整教學策略，進行視頻講解；家長主要是查看孩子錯題情況，為孩子推薦試題。系統功能模塊如圖2所示，整個系統采用BS模式設計，數據庫端使用SQLserver設計，應用程序使用Java語言開發。

學生用戶系統各模塊功能

1）用戶信息管理包括學生注冊信息，選擇所在學校，設置年級、班級和個人信息。

2）錯題查詢功能。

①學生在進入錯題本后，出現提醒復習動畫，由學生設定每日顯示復習通知時間。

②學生可通過輸入錯題“序號”“關鍵字”“收藏添加時間段”集中顯示錯題。

③學生可點擊“難易程度”，將錯題按1～5難度等級呈現。

④學生可點擊“復習狀態”，對錯題按掌握、未掌握和不限，進行分類選擇呈現錯題。

⑤學生可點擊“錯誤類型”，集中顯示審題性錯誤、知識性錯誤、思維性錯誤等其他類型的錯題。

⑥學生可點擊“錯誤次數”，試題將按錯誤次數降序排序。

⑦查詢同時，學生可選擇錯題重做、答案查詢、相似題練習、真題庫、輔導資料下載等操作。

3）練習功能。

①錯題重做：篩選收藏信息，重做錯題。

②相似題目練習測試：學生可搜索關鍵字或知識點篩選相關試題練習。如需測試，系統將篩選高頻錯題自動生成相關試卷。

③智能提示：學生出現錯誤時顯示提示信息，若再次出錯可選擇查看答案；完成練習后，系統將根據錯題信息做出分析圖表。

④查看資料：學生可搜索關鍵字或知識點，選擇講解方式如圖片、文檔或視頻等查看資料。

⑤資料反饋：學生可對有幫助的資料點贊；若資料存在錯誤，可進行提問并附帶正確答案及解析。

⑥平臺提問：學生可在平臺進行提問或向教師求助。

4）錯題管理功能。

①錯題收藏添加：學生收藏錯題時可編輯錯題信息；重復收藏將給出提示并累計次數和提醒復習。非網絡錯題，學生可上傳試題照片、輸入文本或使用攝像頭進行拍照添加，自定義編輯。

②修改刪除：學生可修改錯題，根據自身掌握程度刪除錯題。

③錯題回收：存放刪除的錯題，可恢復；在錯題回收里刪除，才能真正清除錯題。

④導出錯題：學生可選擇所需錯題信息打印或發送到手機、郵箱中。

5）分享功能。學生可將某道經典錯題分享給學生或分享到平臺，與他人進行交流討論。

6）視頻功能。

①學生在搜索框內輸入題目關鍵字或知識點，可選擇觀看免費、支付積分或付費的視頻講解。

②學生可選擇教師，針對錯題展開一對一視頻教學，按時長交費。

7）上傳下載功能。

①所有用戶可上傳或下載精華錯題。

②用戶可對錯題、知識點進行解答、講解。支持文檔、圖片、動畫和講解視頻等方式（視頻最佳在3分鐘左右）。上傳時設置免費、支付積分或付費的方式，用戶可相應選擇下載。

系統數據庫表設計 根據系統需求創建多張數據庫表，在此對系統錯題表加以說明：系統錯題表包含錯題ID、學科、關鍵字、有無答案、難易程度、錯誤類型、試題內容、正確答案和答案解析，為Char數據類型，添加時間為Datatime數據類型，其中錯題ID為主鍵。

6 結論

通過對初中生的調查分析，設計出具有查詢、練習、管理、上傳、下載等功能的錯題管理系統，可為學生提供語音視頻講解，并融入游戲學習策略和虛擬現實技術。錯題管理系統不僅能幫助學生管理錯題，還提供了學習交流平臺。如何使系統更加合理，還需在實踐中進一步探索?！?/p>

參考文獻

[1]Frese M， Keith N. Action Errors， Error Management， and Learning in Organizations[J].Annual review of psychology，

2015，66：661-687.

[2]劉儒德，江濤，李云芳.高一學生的錯題管理行為[J].心理發展與教育，2004（1）：54-58.

[3]孫桂珍.中學生元認知，錯題管理與學習成績的關系[D].南京：南京師范大學，2007.

[4]李玉潔，陳倩華.游戲化學習課后作業管理平臺設計[J].軟件導刊，2014（7）：25.endprint