隋衛軍 劉有紅
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適應動態分散條件搞好部隊思想政治教育
隋衛軍劉有紅
摘要:適應海軍部隊動態分散新常態,思想政治教育只有創新教育內容、形式和手段,才能增強時代性和感召力。為此,要著眼動態分散,搞好“見縫插針”教育;立足任務特點,搞好“化大為小”教育;面對情況多變,搞好“因地制宜”教育。
關鍵詞:動態分散;思想政治教育
中圖分類號:E142
文獻標識碼:A
隨著軍隊使命任務的不斷拓展,海軍部隊遠離營區,參加海外護航、演習和遂行多樣化軍事任務等行動已成為常態。只有努力創新動態分散條件下思想政治教育的內容、形式和手段,切實打牢動態分散條件下部隊官兵的思想基礎,才能不斷增強動態分散條件下思想教育的時代性和感召力。
從客觀上講,基層單位在動態分散條件下遂行軍事任務,必然存在著教育時間難固定、教育材料難收集、教育場地難保障等實際困難,這就要求基層黨組織和政治干部必須主動作為、想方設法克服現實困難,切實把思想政治教育落到實處。一是教育時機“見縫插針”。思想政治工作者要充分利用機動途中、任務間隙、惡劣天氣等時機,把握教育時間總量和具體的時間節點,靈活搞好動員教育,特別是開展好上級指示要求、形勢任務、人民軍隊性質宗旨、優良傳統等教育,切實讓官兵明白遂行任務是軍隊使命所系、軍人職責所在。二是教育時間“見縫插針”。基層政治干部要結合官兵思想實際,積極發動部隊思想骨干,利用一切點滴時間,本著“三兩分鐘不嫌短、三兩句話不嫌少、三五百米談談心”的原則,與官兵廣泛開展談心交心活動,通過談心交流切實掌握官兵的思想底數。三是教育主題“見縫插針”。在動態分散條件下,外界環境條件不斷變化、部隊擔負的任務不斷變化、官兵思想也在不斷變化,要增強教育有效性不僅需要掌握教育的時機,還應把握好隨機教育的話題,做到靈活選擇,主動捕捉。
部隊在動態分散條件下遂行多樣化軍事任務,一方面政治性要求高、政策性規定嚴,部隊的一舉一動都近似透明,關乎國家和軍隊形象,牽動政治、軍事、外交大局;另一方面部隊分散地域廣、人員流動大、官兵思想容易波動,教育既不可能像營區那樣做到按部就班,也不可能像平時一樣集中統一授課。這就需要基層黨組織和政治干部,著眼任務特點,積極探索動態分散條件下有效落實思想政治教育的方法和手段,特別需要做好“化大為小”教育。一是教育內容“化大為小”。按照官兵的專業層次、知識結構、接受能力等,把上級安排的教育內容,簡化為若干個便于實施的小專題。每次圍繞一個小專題開展教育,既能節省教育時間,又能完成教育任務,解決官兵思想問題。二是教育形式“化大為小”。基層黨組織要積極克服“一搞動員開大會、一提教育上大課”的思維定式,按照教育的時間節點和各階段任務實際,靈活機動地采取小動員、小課堂、小廣播、小競賽、小講評等形式,搞好官兵思想教育。三是教育場地“化大為小”。動態分散條件下,大都條件簡陋、場地有限,教育需要因陋就簡,利用陣地、帳篷、車廂等現有場地,以班、排、小組為單位開展教育,這樣可有效解決在動態分散條件下教育場地有限帶來的各種弊端。
一切軍事行動都必須有利于國家在政治上和外交上保持主動。我們在謀劃軍事行動時,包括時機、規模、方式、突發情況的處置等,都要從政治高度和國家利益全局來思考,必須慎之又慎。動態分散條件下部隊遂行多樣化軍事任務,往往事發突然、行動倉促、情況不明,指揮應對難度大,特別是在反恐維穩等非戰爭軍事行動中,常常敵我矛盾、人民內部矛盾交織,情況復雜多變,這不僅給部隊行動帶來巨大風險,也給部隊政治教育帶來很大難題。面對情況多變、任務多變、對象多變,基層單位需要學會根據當前情況和任務實際因地制宜開展好思想政治教育。一是因地制宜設置課題。動態分散條件下部隊會遇到多種復雜情況,官兵的思想也出現多種變化,基層單位做好思想工作,需要針對官兵在不同地域、不同時節、不同任務背景下的思想反映,有針對性地設置教育課題,開展靈活多樣的思想教育和心理疏導工作。二是因地制宜用好載體。動態分散條件下部隊遂行多樣化軍事任務,因野外條件有限,部隊開展思想教育需要結合當時環境地理條件、武器裝備情況和現有教育資源,因地制宜選好用好教育載體。在官兵中開展叫響戰斗口號活動,能有效激勵部隊士氣。有的救援小分隊通過手機短信,及時向官兵通報黨中央、中央軍委的最新指示,向官兵家人報平安,效果顯著。三是因地制宜盤活資源。基層部隊遂行多樣化軍事任務,處在地域廣闊的環境中,有機會接觸大量革命遺址和歷史古跡。基層黨組織在開展思想教育時,可以充分利用當地政府、社會力量和駐地紅色資源優勢,向官兵講清遂行任務的性質和意義,搞好形勢政策教育和光榮傳統教育,引導官兵牢固樹立軍魂意識、大局意識、紀律意識,增強使命感、責任感。
【作者系91883部隊政治處干事、政治委員】
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