著眼培養新一代革命軍人創新國防生培養模式

張媛媛　高璠

著眼培養新一代革命軍人創新國防生培養模式

張媛媛高璠

多年來，簽約高校向軍隊輸送了一批批優秀人才，提升了我軍干部隊伍的整體素質水平，但由于主觀和客觀諸多原因，一些國防生距離“四有”新一代革命軍人的標準還存在一定差距，要求我們進一步創新培養模式和方法，塑造當代國防生的好樣子。

一、固本培元，切實筑牢思想政治根基

習主席始終強調，培養“四有”軍人，要堅持思想先行，從教育入手。普通高校與軍隊院校相比，思想政治教育不僅薄弱、缺乏“軍味”，而且易受負面信息的影響。因此必須加大對國防生的正面灌輸力度，在普通高校政治理論課程體系基礎上突出三大特色教育，一是在“中國特色社會主義理論體系”課程基礎上把習主席國防和軍隊建設重要論述教育突出出來；二是在“中國近現代史綱要”課程基礎上把黨史軍史和我軍優良傳統教育突出出來；三是在“馬克思主義基本原理”課程基礎上把馬克思主義戰爭觀和我軍根本職能教育突出出來。搞好這些有針對性的教育，不僅可以使國防生打牢從軍報國的理論基礎，掌握強軍興軍的科學指南，傳承我黨我軍的紅色基因，增強抵御歪理邪說的免疫力，而且可以幫助他們解決好為誰扛槍、為誰打仗，當兵干什么、練兵為什么等根本性問題。因此，對國防生軍政訓練課程設置方案中的“人民軍隊導論”課，應以上述三項教育為重點進行改進，課時應該增加，教學內容應作較大調整，課程名稱也要相應改變。目前這門課尚無統編教材，各校自編的教材五花八門，多數內容陳舊，加之任課教師水平各異，質量難保。此課作為有軍隊特色的重要基礎課，不僅教材要統編好，課更要講好。如果普通高校的教師因專業所限難以勝任，應從軍隊院校聘請勝任的專業教員授課。

二、學知強能，砥礪從軍報國的本事

作為后備軍官，能打勝仗是國防生的天職和核心素質。為此，在大學期間，國防生必須一手抓文化學習，一手抓軍政訓練，兩手都要硬。其一，夯實科學文化基礎，突出信息素質培養。依托地方高校培養軍隊人才的目的，是要充分利用簽約高校的師資、科研、學術等優勢，提升生長軍官的科學文化素質。這個大前提什么時候都不能偏移，要把高質量完成學業作為一個硬杠杠，絕不能放松要求。要優化國防生課程設置，加大信息化理論知識學習的比重；把國防生愛網用網的熱情與信息素養的強化結合起來，著力提高信息網絡化能力素養。其二，夯實軍政訓練基礎，突出任職能力培養。依托培養存在的“短板”主要是國防生軍政素質相比軍校學員較弱，需要通過“三化”來補齊，即軍政訓練規劃科學化、部隊實踐鍛煉基地化、軍政理論課教學院校化，充分借助軍隊院校師資力量，建立簽約高校和軍隊院校聯合教學的育人機制。其三，強化政策激勵導向，激發勤學苦練氛圍。一些國防生被錄取后，自認為進了“保險箱”，學好學壞一個樣，“鐵飯碗”思想造成進取動力不足，這是必須下大氣力解決的現實問題。

解決這個問題固然要采取教育引導、督導促學等措施，但根本辦法是完善機制和政策。一要健全競爭機制。積極開展“比專業學習、比基礎體能、比軍事技能”競賽活動，以賽促考，以考促訓，表彰先進，鞭策后進。科學制定國防生在校考核實施辦法，對國防生實行全程考評。將考評成績與評選表彰、畢業分配掛鉤，實行“優生優分”和“末位分流”制度。同時將競賽和聯考成績與駐校選培辦績效考評掛鉤，激勵選培辦干好工作的積極性。二要強化淘汰機制。對完不成學業、達不到軍政訓練要求的國防生，要堅決及時淘汰，并要統一規定對淘汰生合理的切實可行的處置辦法。三要改革國防生獎學金政策。目前我們的國防獎學金類型單一，不分檔次、專業和年級，基本是“大鍋飯”。今后，為了吸引更多優秀人才加入國防生隊伍，提高國防生培養質量，一方面應逐步增加獎學金金額，另一方面要擴展獎學金種類和檔次，對不同成績、不同專業、不同層次的學生給予不同的獎學金，激勵他們比學趕超、奮發向上。

三、練膽激氣，鍛造一不怕苦、二不怕死的精神

國防生在和平安逸的環境中長大，又受到“韓流”“日流”等影響，再加上普通高校的寬松氛圍和國防生的雙重身份等因素，其“血性”面臨“任性”的挑戰，“猛味”面臨“萌味”的挑戰，“硬漢”面臨“暖男”的挑戰。因此，培育未來軍官的英雄血性顯得尤為迫切和重要。如何培養國防生的血性？當然離不開思想的澆灌、文化的熏陶、法紀的激勵、集體的凝聚和平時的養成，但最重要的是，血性須在軍事訓練中錘煉。其一，在嚴酷環境中磨練。把走隊列、練戰術、集訓閱兵等作為培育國防生“精氣神”的基礎，有意識地在烈日、大雨等惡劣條件下組織軍訓，采取對抗評比、典型示范等辦法，催生拼搏進取的激情；扎實開展“國防生寒暑假軍政訓練月”活動，積極開展冬季集訓和未達標人員寒假補訓，在嚴寒酷暑中強健體魄，培養吃苦耐勞精神。其二，在承擔重大任務中鍛煉。成立“國防生國旗護衛隊”，擔負升降國旗任務；探索成立“國防生校園特勤分隊”，必要時擔負護校巡邏、警衛執勤、維穩反恐等任務；積極參與高校校慶、體育運動會等大項活動；由國防生當教官，組織大學新生軍訓，提高帶兵能力。其三，在野外駐訓中錘煉。通過練就野戰條件下走、打、吃、住、訓的本領，增強“野味”“兵味”，強化戰斗精神。

四、修德立人，樹起新一代大學生的標桿形象

國防生身處思想活躍開放的校園環境，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，受到各種價值觀念的反復沖擊，幫助他們明辨是非、正確抉擇道德觀念和行為方式十分迫切和重要。而這項工作因其潛移默化、成效難顯的特點，常常被人忽視，必須改進和加強。其一，堅持從教育抓起，樹立正確的道德認知。知為行之始，德為品之先。良好有效的道德教育是國防生德育工作的基礎。道德教育的核心是培育和踐行社會主義核心價值觀，這是習主席近幾年反復集中強調的問題。道德教育的主陣地是課堂，必須占領好主陣地，確保國防生“革命軍人思想道德修養”課的教學質量和效果。然而，這門課目前也沒有統編教材。應由軍委有關部門牽頭盡快統編出高質量教材，選培辦可以聘請有協作關系的軍隊院校專家教授主講此課，可以定期聘請軍內外名家學者作立德成才的專題講座，也可以邀請模范宣講團或模范個人作演講報告，引導國防生不斷提升道德品質修養。其二，從文化熏陶用力，助推自覺的道德養成。一方面，注重中華民族優秀傳統文化熏陶。因為她蘊含著很多可貴、崇高、雋永的思想理念和道德規范，可以借助簽約高校優厚的教學資源，通過中華優秀傳統道德、武德的教學和宣傳，強化國防生的民族精神。另一方面，在注重校園文化熏陶基礎上，做好軍營文化進校園、進國防生思想的工作。因為軍營文化凝結著我軍的優良傳統，傳承著紅色文化基因，彰顯著特有的德育優勢。要在國防生日常教育訓練管理中，廣泛開展形式多樣的軍營文化活動。還可以采用基層部隊隊列集會有歌聲、周末假日有活動、重大節日有晚會、每月體育有比賽等做法，在潛移默化中培育軍人氣質和武德素養。其三，從知行合一上下功夫，把核心價值觀外化為積極的道德實踐。道不可坐論，德不能空談。按照習主席的要求，國防生要倡導社會文明新風，帶頭學雷鋒，積極參加志愿服務，主動承擔社會責任，熱誠關愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事，以實際行動促進社會進步。要精心組織國防生的道德實踐，把高校豐富的社團活動和其他社會實踐活動作為其道德實踐的現實路徑，把軍事訓練作為其武德人格的鍛造平臺，把日常生活學習管理作為其良好私德的養成條件，做到有長期安排、有活動載體、有跟蹤考察、有學分計算。還可在國防生中設立“道德高尚獎”“見義勇為獎”“崗位成才獎”等獎項，鼓勵國防生學習榜樣、效仿楷模，從我做起、從身邊做起。通過這些實踐，使國防生群體成為大學校園中一道亮麗的道德風景線，成為大學生羨慕和效仿的德智體全面發展的標桿，成為帶動大學生思想作風、學風、校風建設的生力軍。

【作者系解放軍駐大連理工大學后備軍官

選培辦副主任、65044部隊排長】