怎樣提高學生的計算能力芻議

何德彥

計算能力是學生學習數學所必備的基本能力，要學生學好計算，并形成一定的計算能力至關重要。《數學課程標準》要求學生的計算能力應達到答案準確、計算迅速、方式靈活和運用合理。怎樣提高學生的計算能力呢？我認為有以下幾點：

一、計算的重要性

在數學中，處處都需要計算。計算能力強，計算的速度自然就快。讓孩子們感受到計算的重要性以及提高計算能力的必要性。

二、提高學生的計算興趣

興趣是最好的老師。單純的計算往往是枯燥乏味的，學生很容易產生厭倦情緒。所以，可以采用多種訓練形式。如用游戲、比賽等方式訓練，如開火車、搶答、闖關卡等。多種形式的訓練，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生都積極參與，這樣才能收到事半功倍的效果。

三、注重口算訓練

口算是筆算的基礎，口算不僅要正確還需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、兩天訓練能做到的，而是要靠持之以恒的訓練才能實現(xiàn)的。我堅持課前三分鐘口算，每節(jié)課前準備好十道口算題讓學生搶答，或是讓學生寫在小本子上，再統(tǒng)一核對答案，一個星期進行一次評比，看哪組學生答對的人數最多，并且答十道題用的時間最少，哪組就為本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎勵。同學們口算的興趣非常高，口算能力也得到了一定的提升。

三、注重估算訓練

在日常生活中的許多問題，實際上都不需要非常精確的結果，這時我們就可以運用估算來解決，這樣可提高速度，因此，在遇到這類問題時盡量鼓勵學生估算。運用估算的方法可以對計算的結果做預先定位，快速地確定計算結果的取值范圍，通過計算前的估算和計算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯誤。

四、注重筆算訓練

筆算是計算的關鍵，學生們特別容易出錯的，在計算時也特別粗心。如三年級上期多位數乘一位數連續(xù)進位的計算題，進位的數字比較大了，又要加上本位上乘得的積，孩子們就很容易計算錯誤。針對這一問題，我在班里每周開展一次訓練學生的筆算能力。訓練任務是完成十道筆算題，學生們在規(guī)定的時間里完成，如果每次全對，累積五次，將給予學生一定的獎勵。這種筆算訓練非常有效。

五、利用錯題資源

錯題是一個很好的學習資源。把孩子們容易錯的題收集起來，讓他們自己來找出錯的地方并改正。這樣能有效地找出病因，避免下一次犯同樣的錯。如做500-268這類連續(xù)退位的題，個位不夠減從十位退1，十位上是0從百位退1。個位上就是10減8等于2，十位上不夠減從百位退1做10，又借了一個給個位，所以還剩9，9減6等于3。但不少孩子個位、十位都容易算成10來減。讓孩子們交流錯的原因，并敘述為什么十位上是9，明白了原因，錯誤率就明顯減少了。

六、培養(yǎng)良好習慣

養(yǎng)成檢查的習慣。在計算中，不是抄錯數字，就是抄錯符號，這些都是一些極小，但卻經常出現(xiàn)的錯誤。做題前，先要完整地看清每個數字和每個符號，決不抄錯題目。凡是抄下來的題目都得檢查，做到不錯不漏。平常練習就要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的計算習慣。養(yǎng)成驗算的習慣。認真計算之后一定要強調驗算。驗算的方法有多種，如按步驟，逐步逐步的檢查；用加法驗算減法，乘法驗算除法；也可以用估算來驗算。檢查驗算也要訓練，教給學生檢查的方法、步驟：一看題抄得對不對；二看數位對得齊不齊；三看進位或退位，看該進的是否進、該退的是否退；四看口訣熟不熟。學生逐漸養(yǎng)成了檢查驗算的習慣。

提高學生的計算能力是一項細致而長期的工作，要做到計算天天練，并且注意做好對學生的個別輔導，對學生計算中出現(xiàn)的問題，及時加以解決并認真分析錯誤的原因，找出規(guī)律。認真做好以上幾點，必將為我們的計算能力的提高起到一定的作用。