英國研究：雙語兒童早期英語學(xué)習(xí)成效欠佳

據(jù)英國《每日電訊報(bào)》網(wǎng)站2015年8月7日?qǐng)?bào)道，最新研究表明，父母均來自國外的學(xué)習(xí)第二語種的6歲以下兒童，其語言表達(dá)能力落后于只說英語的同齡兒童，而雙語兒童早期英語表達(dá)能力落后的主要原因是受到詞匯量的阻礙。通過讓兒童看圖像并且要求其用英語說出圖像中內(nèi)容的測(cè)試，研究發(fā)現(xiàn)相較于那些只說英語的兒童，雙語兒童能夠說出的圖像內(nèi)容更少。

巴斯大學(xué)的研究表明，在父母中至少有一方是英國人的家庭中，到5歲時(shí)，雙語兒童的這種劣勢(shì)會(huì)逐漸消失。研究員喬安娜·克利夫頓-斯普里格（Joanna Clifton-Sprigg）也得出新的結(jié)論，即父母至少一方是英國人的兒童比父母雙方都不是英國人，且英語不是其母語的兒童更具語言天賦。

克利夫頓-斯普里格說：“父母中有一方來自國外，另一方生于英國，且以英語為母語，這樣的家庭中的雙語兒童語言能力的提升會(huì)極為明顯。這些兒童到了5歲之后語言能力明顯提升，和只說母語的兒童相比語言能力區(qū)別不大。但是，父母均來自國外的雙語兒童，到了5歲時(shí)英語表現(xiàn)仍然很差?！?/p>

克利夫頓-斯普里格收集了有代表性的蘇格蘭地區(qū)的數(shù)據(jù)，每年跟蹤兩組兒童。此外，該樣本也包括在英國其他地方出生的少數(shù)兒童。該數(shù)據(jù)包含3000多名出生于2002-2003年的兒童和出生于2004-2005年的5000多名兒童6歲之前的信息。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院趙芳供稿）