亞太教育與培訓(xùn)大會(huì)在馬來(lái)西亞召開

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織8月13日?qǐng)?bào)道，2015年8月3-5日，聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太教育與培訓(xùn)大會(huì)（Asia-Pacific Conference on Education and Training）在馬來(lái)西亞首都吉隆坡召開，來(lái)自亞太地區(qū)的各國(guó)教育部長(zhǎng)們齊聚一堂，共同討論如何通過(guò)職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)（TVET）縮小教育和工作之間的差距。

聯(lián)合國(guó)教科文組織曼谷辦事處主任金光祚（Gwang-Jo Kim）強(qiáng)調(diào)，盡管亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭強(qiáng)勁，但青年受教育機(jī)會(huì)不均等仍是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的重要因素。該地區(qū)2.2億人未就業(yè)、就學(xué)或接受其他任何形式的培訓(xùn)，3億人半失業(yè)（收入很少或在工作中未能充分發(fā)揮自身能力）。他表示：“我們要共同努力創(chuàng)造強(qiáng)大的教育體系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)并且合理增長(zhǎng)。

馬來(lái)西亞教育部部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“與其他大學(xué)教育相比，TVET被視為缺乏吸引力。國(guó)家需要優(yōu)先考慮TVET，并將其置于主流教育之中，以確保學(xué)生獲得相關(guān)技能，促使他們更好地融入目前及未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)。”

本會(huì)議在《吉隆坡宣言》（Kuala Lumpur Declaration）中具體闡述行動(dòng)建議，以期加強(qiáng)和發(fā)展亞太地區(qū)的教育。該會(huì)議是韓國(guó)仁川“世界教育論壇”的后續(xù)行動(dòng)之一。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院胡佳佳編譯）