德聯邦職教所啟動信息技術職業更新計劃

受德國聯邦經濟與能源部委托，德國聯邦職教所（BIBB）將對4個雙元制信息技術（IT）職業進行優化更新，分別是IT專員、IT系統電子工程師、IT系統銷售員、IT銷售員。該更新計劃預計于2016年秋季完成，由一個專門的咨詢委員會提供支持，該委員會成員為聯邦部委、行業協會、企業、工會、職業院校和學術界的代表。

上述4個IT職業于1997年被納入德國雙元制職業教育體系，迄今已培養了約20萬名專業技術人員。目前，每年培訓新生約1.5萬人，其中IT專員尤其受到青睞。“隨著職業領域的數字化，IT職業的地位和IT人才的重要性得到迅速提升。工業4.0將沿著整個價值鏈改變現有的生產模式，這也對IT技術從業者提出了新的技能要求。我們要通過對現有職業的調整更新，將這一成功故事續寫下去”，BIBB主席艾瑟如是說。

（中國駐德國大使館教育處羅毅供稿）

美國新澤西州新評估體系致教師差評率上升

根據美國新澤西州教育廳2015年6月8日發布的報告，2013-2014學年，在首次將學生表現納入評估標準的新評估體系實施后，全州有2900名教師被評為“部分合格”（partly effective）或“不合格”（ineffective），占全體教師比例的2.8%。上一個學年被評為“不滿意”的教師比例僅為0.8%。

此前，新澤西州教育評估等級僅包括“滿意”和“不滿意”兩種，由行政管理人員考核評分。推出新評估體系后，評估等級細化為“優秀”（highly effective）、“良好”（effective）、“部分合格”和“不合格”四個等級，前兩者相當于“滿意”，后兩者相當于“不滿意”。行政管理人員評分比率占85%，剩下的15%取決于學生在當地考試、小測試及其他項目中的成績和表現。

新澤西州教育官員表示，一年的數據不足以得出絕對準確的結論，但這一結果對學校和教師還是具有一定的指導性的。據悉，獲得差評的教師將被要求參加提升計劃，再次獲得差評則可能會威脅到其終身教職。

（中國駐紐約總領事館教育組程序供稿）