打造區域化少先隊活動課程特色品牌

陳宏祥　李志華

近年來，山東省濰坊市濰城區全面貫徹落實黨的教育方針和教育部《關于加強中小學少先隊活動的通知》精神，以培養少年兒童對黨和國家樸素感情為根本，深化少先隊活動課程建設，創新教育方式，豐富教育內涵，增強教育特色，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力打造區域化少先隊活動課特色品牌。

一、建網絡，強隊伍，筑區域化工作格局

一是完善組織機構。設立少先隊總輔導員，具體負責少先隊重要活動組織、少先隊活動課程建設、重大課題研究和輔導員隊伍建設等，定期召開大隊輔導員工作會議，深入研究少先隊工作措施，部署工作任務。同時，將少先隊活動納入學校的教研內容，設立校級少先隊教研員（大隊輔導員兼任），牽頭成立少先隊活動教研組，定期開展少先隊活動和課題研究等教研活動，為活動課的順利開展奠定了堅實的基礎。

二是實施項目化管理。成立少先隊活動課程建設項目實施團隊，對少先隊活動課實施項目化管理。區教育局設計不同的活動課程主題，讓各學校認領，組建團隊，自主進行研究實施。各學校還根據自身特點，積極開發學校特色課程，按照小課題研究的模式，確立活動課題，制訂實施計劃，細化實施步驟，科學推動活動開展。區教育局聘請有經驗的少先隊輔導員專家、學校大隊輔導員等，負責全區少先隊活動課程的組織、指導、研討，推動項目化管理提檔升級。

三是強化隊伍建設。在全區開展輔導員專題培訓、“核心價值觀記心中”主題隊日觀摩等系列活動，進一步提高全區輔導員工作水平，拓展輔導員在活動課中的創新思維，增強實踐活動能力，促進輔導員隊伍專業化、職業化發展。

二、重過程，求實效，推進區域化課程建設

一是落實課程要求。在小學一年級至初中二年級，每周安排1課時的少先隊活動課，把少先隊活動課程列入中小學課程表，并在學校網站和教育局網站上對外公示，確保少先隊活動課時不被擠占、挪用，保障了少先隊活動課程的順利開展。

二是設計特色課程。根據不同年齡段的學生特點，結合學校實際，指導各學校制訂年級少先隊活動課程實施細則，因地制宜地按學期制訂具體的實施計劃。每個年級每周都有不同的活動主題、活動內容等，教師精心設置活動課內容，不斷創新實施形式，通過開展少先隊活動課觀摩交流、舉行優質課評選等形式，規范少先隊活動課程，充實豐富少先隊活動課工作路徑，打造少先隊活動特色課。

三是強化督導檢查。將少先隊活動課納入督導評估范疇，結合工作實際，細化考核方案，加大對基層學校少先隊活動的課程建設、陣地建設等考核，采取過程性檢測和年底綜合檢查相結合的方式，對全區中小學少先隊活動課的開展情況進行督導，督促學校少先隊活動課建設的落實有保障、活動開展有成效。

三、強陣地，整資源，建區域化活動網絡

一是加強少先隊活動陣地建設。各學校充分利用電視臺、國旗下演講等少先隊宣傳陣地，創造有利于學生發展的文化環境，并通過舉辦藝術節、主題團隊活動等豐富多彩的校內外文化活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高少先隊員的綜合素質。積極整合各方的教育資源和教育陣地，為少先隊員搭建社會實踐平臺，如北門大街小學的“小交警值日崗”隊伍、健康街小學的“少年軍校”等，豐富了少先隊活動課程內容，引導活動課向特色化、品牌化發展。

二是積極探索新媒體環境下陣地的開拓。加強輔導員QQ群和少先隊網站建設，如外國語學校的“快樂布谷鳥”主題活動網站，這是—個以“根基教育”為主的品格教育主題活動網站，記錄隊員根基教育的品格養成情況，用榜樣的力量來帶動影響全體學生。涵蓋班級管理、檢查通報等各個環節，是少先隊建設的重大創新和具體實踐。

三是充分挖掘社會資源，建設各類校內外教育陣地。在家庭層面，利用學校家委會、家長導師、社區服務中心引導家長時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子，從生活點滴中教會孩子欣賞真善美。在學校層面，將學校少先隊隊室、鼓號隊等納人學校標準化建設，根據各學校特色，進一步加強健康街小學少年軍校、濰坊三中少年模擬法庭等陣地建設。在社區層面，不斷拓寬青少年起航驛站、七彩小屋、希望樂園的服務空間，著力打造以感恩社會為主題的“感恩空間”，以才藝培養為主題的“才能空間”，以文化熏陶為主題的“文藝空間”等。目前，又延伸了“青少年悅讀工坊”功能，培養少年兒童愛閱讀、愛學習的好習慣。

四、樹活動，拓載體，創區域化活動品牌

一是創設特色活動載體。各學校利用各類教育資源，從學生現實生活出發，精選與學習、生活密切相關的內容，創造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的活動，不斷增強活動課的吸引力和影響力。今年以來，已開展“核心價值觀記心中”、“紅領巾相約中國夢”等豐富多彩的主題活動，在學生習慣養成中，在學生體驗活動中，不斷滲入活動要求，起到了良好育人作用。

二是深入挖掘校園特色資源。各學校充分挖掘文化資源和歷史積淀，以開發校本課程等方式，將少先隊活動課融入其中。如健康街小學構建的“五級書香網絡”，為少年兒童提供良好的閱讀氛圍等。各具特色、異彩紛呈的活動，推動了少先隊活動課程特色發展。

三是積極推進儀式教育活動。堅持用好每周一次的升旗儀式，利用國旗下講話等形式教育感染學生。國旗下講話內容涉及理想信念教育、誠信美德教育等，教育內容豐富，教育效果良好。固化并創新人隊、退隊、入團等青少年成長過程中關鍵性時刻的儀式教育活動，舉辦“邁好青春第一步”十四歲宣誓儀式，通過離隊儀式、新團員入團宣誓等讓學生們懂得珍惜，敢于擔當，增強他們愛國愛家情感、愛團愛隊意識，提高團隊成員的思想道德素質。

四是大力加強學生社團建設。按照“加強引導、規范管理、重點扶植、打造精品”的工作思路，以學生社團建設為切入點，積極探索學校少先隊工作新模式，努力構筑學生素質拓展平臺，為學生全面而個性發展提供更加廣闊的空間。每所學校都根據自身實際設立了校級、年級和班級多個社團，社團類別豐富，有文化學科類、實踐公益類等，通過開展學生喜聞樂見的活動，適時舉辦優秀社團評比展示、社團文化節等，進一步活躍社團活動，擴大社團在少先隊員中的影響，為學生社團的發展創造條件、搭建舞臺、營造氛圍、注入活力。

五是努力探索團隊一體化分層教育體系。把深入開展“紅心向黨推優工程”活動作為推動學校團隊一體化建設，加強學生思想道德建設的總抓手，有重點、有計劃、有步驟地對學生分層次進行愛團愛隊、愛黨愛國教育，增強學生對團隊組織的深厚感情。各學校團、隊組織把握素質教育和人才成長規律，根據少年兒童年齡及認知程度等特點，科學劃分不同階段學校團隊工作的目標、內容和方法，研究確定團隊組織在每一層級的任務，進一步加大團隊組織對學生的影響力和凝聚力。

（責任編輯 羅登廉）