論戲曲的思想政治教育功能

崔 俊，蔡文飛

（上海工程技術大學 上海 200000）

論戲曲的思想政治教育功能

崔 俊，蔡文飛

（上海工程技術大學 上海 200000）

中國戲曲以其豐富的歷史文化內(nèi)涵，對弘揚和傳承中華優(yōu)秀思想道德觀念和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的意義。它的思想內(nèi)涵和藝術特質(zhì)具備開展大學生思想政治教育的功能，它能夠引導大學生弘揚踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自身的藝術素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

戲曲；思想政治教育；社會主義核心價值觀；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國戲曲藝術堪稱中華藝術瑰寶，極具藝術價值和教育價值。它的思想內(nèi)涵和藝術特質(zhì)具備開展大學生思想政治教育的功能，它能引導大學生弘揚踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自身的藝術素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

一、戲曲與思想政治教育的契合

文化藝術是思想、信仰和價值觀的載體，政治思想、道德意識滲透在藝術文化之中。中國戲曲承載了中華優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)，是千百年來中國人民的思想道德、文化歷史的結晶。春秋時期偉大的思想家、教育家孔子即主張“以禮樂正天下”。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）曾提出“推進高雅文化進校園活動，豐富校園文化生活，提高學生藝術修養(yǎng)”的要求。教育部、文化部也積極在高校內(nèi)組織開展了一系列高雅藝術進校園的活動。黨的十八大以來，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀成為開展大學生思想政治教育的主題。極富文化內(nèi)涵和藝術魅力的戲曲藝術，應當引領大學生傳承優(yōu)秀民族文化、思想道德觀念，引導青年學生學習踐行社會主義核心價值觀，提高藝術修養(yǎng)和文化素質(zhì)，促進大學生全面發(fā)展。

二、戲曲的思想政治教育功能

（一）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想道德觀念。戲曲濃縮了中華民族的道德理想和價值準則。正如柳亞子老先生所言：“父老雜坐，鄉(xiāng)里劇談，某也賢，某也不肖，一一如數(shù)家珍。秋風五丈，悲蜀相之隕星；十二金牌，痛岳王之流血，其感化何一不受之于優(yōu)伶社會哉？”

在中國戲曲中往往有許多表現(xiàn)忠君愛國、孝敬父母、俠義肝膽的題材。如《精忠記》《金印記》《二進宮》等表現(xiàn)愛國氣節(jié)和精神；《琵琶記》中趙五娘的“孝”道；《鮫綃記》《十義記》表揚忠義之士；宣揚懲惡扶善、舍已救人等傳統(tǒng)美德的《武家坡》《趙氏孤兒》《打金枝》等；有宣揚清正廉潔、為民伸張正義的《陳州糶米》《十五貫》等。戲曲以其強烈的思想傾向和感人的故事內(nèi)容，發(fā)揮著宣揚優(yōu)秀傳統(tǒng)思想道德觀念的作用。它將戲曲道德內(nèi)容有機融合在藝術的意象形式中、潤物無聲地使人的道德境界得到提升。

（二）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。戲曲是弘揚中國傳統(tǒng)文化價值的重要載體。它善惡分明、懲惡揚善、褒忠貶奸，傳達民眾的理想和愿望，所體現(xiàn)的愛國情懷、善良人性、傳統(tǒng)美德，糅合了中國古代儒釋道的文化傳統(tǒng)，是中華民族的寶貴精神財富。戲曲是最為集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的藝術形式，吸收融合了詩歌、音樂、舞蹈、美術、服飾、武術等各種文化藝術精華，展現(xiàn)著獨特的中華審美風范。

中國戲曲以詩的語言表現(xiàn)，戲曲的唱詞是可順口而歌的詩，即使賓白也具有能吟誦的意義，押韻整齊且節(jié)奏鮮明。如王實甫的《西廂記》，曲詞優(yōu)美，情景交融，堪稱語言之美的典范。在戲曲舞臺表演中，雖只有一桌二椅，卻能夠“三五步走遍天下，六七人千軍萬馬”，這正是傳統(tǒng)文化藝術寫意美學品格的生動表現(xiàn)。生旦凈末丑、手眼身法步、絲竹管弦鼓、唱念做打舞，呈現(xiàn)了傳統(tǒng)文化藝術的迷人風采。

（三）培養(yǎng)具有藝術素養(yǎng)的綜合性人才。戲劇的儀式性、直接性和具體性特征決定了戲劇藝術教育具有共同體驗功能、情感陶冶功能和判斷思考功能。而功能與方式的聯(lián)系，又決定了戲劇藝術教育擁有集體觀賞、共同體驗、相互感染的獨特方式，以及由直接性和具體性所構成的戲劇藝術教育獨有的梯度與深度，使得情感體驗更為深刻，認知判斷更為真切。戲曲藝術教育使人們的心靈得到養(yǎng)護，使人們從中獲得成長與提升，培養(yǎng)具備藝術素養(yǎng)的綜合性人才。

三、運用戲曲開展思想政治教育的實施路徑

（一）開設課程，學會鑒賞藝術。戲曲課程分為公共選修課、專業(yè)選修課和專業(yè)必修課三種類型，在全校范圍內(nèi)開設，不同院系、不同專業(yè)的學生都可以根據(jù)自己的興趣選修。這類課程應以感性觀賞為主。

（二）拓展平臺，豐富校園文化。充分發(fā)揮學生戲曲社團的作用，拓展戲曲藝術教育的網(wǎng)絡平臺。可以每周定期播放一次戲曲錄像，請專業(yè)劇團和演員走進學校，開展網(wǎng)絡藝術教育宣傳，使戲曲教學既有理論又有實踐，既有理性又有感性，真正實現(xiàn)藝術教學的立體化。

戲曲的綜合藝術特點和其歷史文化內(nèi)涵，以豐富的歷史知識、絕美的詩詞歌賦、優(yōu)雅的音樂舞蹈引導大學生弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；以忠孝節(jié)義、懲惡揚善、追求幸福的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想道德觀念引導大學生學習和踐行社會主義核心價值觀；以生旦凈末、一桌二椅等程式性、寫意性的藝術之美滋養(yǎng)大學生的藝術素養(yǎng)，發(fā)揮著思想政治教育的功能。

［1］國務院.中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發(fā)［2004］116號）.

［2］張庚.中國戲曲通史［M］.北京：中國戲劇出版社，1980.

［3］趙啟華.中國傳統(tǒng)戲曲美學特征［J］.戲曲藝術，2002（1）.

J80-05

A

1007-0125（2015）11-0034-01

崔 俊（1988-），男，上海工程技術大學藝術設計學院；蔡文飛（1989-），男，上海工程技術大學學生工作部（處）。