“前人評價”題答題誤區

鄧興福

“前人評價”是古詩詞鑒賞中常見的題目類型，它有明顯的開放性。

從題型上來看，這類題分為驗證說理型（例如：前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析）和對比辯證分析型（例如：有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什么？）。

驗證說理型評價題一般只有一個方面的評價。主要是根據前人的評價，鑒賞全詩或對其中的某一部分進行賞析。也就是說，前人的評價就是觀點，我們要在詩詞中去找證據證明這個觀點。

對比辯證分析型評價題中，前人的評論往往有相對、相反兩方面的評價，主要考查學生辯證分析的能力。在做這一類題目時，首先要做的就是選擇自己認同的觀點，再結合具體詩句和評價句進行賞析。根據出題者的意圖，這類題型又可分為“隱含明確意圖指向”和“無明確意圖指向”兩類。前者要順應出題者意圖選擇觀點進行賞析才能得高分，如果背離出題者意圖，即使能自網其說，得分也不會高。后者任選一個評價角度均可。

從具體設題角度看，“前人評價”題型涵蓋了形象、情與景、結構、手法、風格等幾乎所有的古詩詞鑒賞的要點。

但在具體的答題中，以下幾個常見誤區必須避免。

對詩歌內容的理解有偏差

例1 閱讀下面的宋詞，回答有人說本詞是“詠梅之作”，也有人說本詞是“懷人之作”，請簡要說明自己鑒賞后的見解。

霜天曉角·梅

范成大

晚晴風歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數枝雪。勝絕，愁亦絕，此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。

分析這個題目的關鍵點在于上、下闕地位主次問題。若上闕為主，那么下闕就是由景及情、觸景生情，也就是以“詠梅”為主。若下闕為主，那么上闕就是一個反襯，是以樂景襯哀情，也就是“懷人”為主。但從詞的固有結構來看，上闕寫景，下闕懷人抒情，“勝絕，愁亦絕”是由景及情的過渡。因此，此詞的側重點還是在于懷人抒情。再者，“梅”的象征意義更多地指向高潔，若說詞的下闕是“因梅而生情（懷人）”有些勉強。故本詞偏重于“懷人”。

示例是懷人之作。上閥寫梅，寫得極美，即下片中說的“勝絕”，這“勝絕”之景是為寫人而設，寫“勝絕”是為了寫“愁絕”，起反襯作用。

對評價的理解有偏差

例2 有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括本詩藝術特色。你同意這種觀點嗎？請簡要說明。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

分析這首詩的賞析角度很明了，但命題者借用西方一句諺語來概括其藝術特色，回答時思維要稍稍轉個彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大、管中窺豹的寫法。如果對此沒有清晰、正確的認識，我們在做題時，就會答非所問。

示例這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現。詩由一個小小的文物“折戟”，聯想到漢末分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物，可謂是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不幸被捉這件小事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯系起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂“半瓣花上說人情”。

背離出題者的意圖

例3 俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語。”你同意他的看法嗎？為什么？請結合詞的內容簡要賞析。

蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

分析此題表面上看是一個對比辯證分析型題目，但仔細分析，不難發現出題者的意圖是十分明確的，那就是贊同這一評價。因此答題時，要順應這一意圖作答。

示例①同意。②俞陛云認為每當暮春，人們往住容易傷感，只有蘇軾對此很樂觀，心胸曠達。③起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花凋零，卻又寫了青杏新生，顯出生機與活力；二、三旬則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了勃勃生機，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之開闊；末旬“天涯何處無芳草”境界開闊，富有哲理。總之，詞的上闕雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語。

思路不清、答不規范、答非所問

“前人評價”題的答題思路一般分三步：第一步表明自己的觀點態度，第二步陳述詩評或文論，第三步結合詩歌內容評論詩評或文論。這三步可以稱之為外部整體思路。結合不同的題干要求，還有一個內部具體思路。不管是外部思路，還是內部思路，都是有一定套路。如果不按套路思考、答題，就可能使答案不規范，甚至答非所問。例如下面這道鑒賞題。

例4 《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結合本詩作簡要分析。

醉眠

唐庚

山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。

世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。

分析解答這道題的關鍵在于審題——平淡的背后往往蘊藏著激烈情感。由此，我們答題時，就要形成這樣的思路：哪些地方是“平淡”的，這“平淡”里蘊含著怎樣的“激烈情感”。順著這樣的思路答下去，才是最符合題目要求的。

示例

醉于馀花、眠于好鳥之鳴中、不問世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言這些語句，表面上是悠閑恬淡，實則含有對世事的耿耿于懷、終不能忘的強烈意緒，其愈說閑淡，愈見其對世事的牽掛、謫罟的怨憤。可謂“芒焰在簡淡之中”。閱讀下面這首詞，完成后面題目。

清平樂

李煜

別來春半，觸目愁斷腸。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。

這首詞的結尾，歷來被詞家公認為經典。你的看法是什么？請簡要說明理由。

參考答案

①同意這種看法。②這個結句，將離恨比喻為春草，比喻新穎，化抽象為具體，淺顯生動。詞人將春草一樣蔓生的離恨與離人遠去情景結合起來，寫出離愁別恨生長、增多的動態過程，別有新意。給人以離恨無窮無盡且有增無減的感覺，使這首詞讀起來顯得意味深長。③與許多寫離愁的詩詞相比，本詞末句不僅比喻新穎，而且化靜為動，變有限為無窮，的確是寫離愁的經典。

（這個題目的意圖指向十分明確，故第一步表明“同意”這一觀點；詞的結尾句是寫“離愁”的，而古詩詞中寫離愁的名句很多，這就很明顯地提示我們要分析出這一句的獨特之處。從內容和手法兩方面分析發現，這一詞句是“集眾家之所長于一身”，故第二步分析詞句在內容和手法上的特點。第三步扣題總結）