基層公共圖書館兒童閱讀推廣活動思路探索

丁曉敏

（荊門市圖書館，湖北 荊門 448000）

兒童是祖國的未來——“少年智則國智,少年強則國強”。基層公共圖書館兒童閱讀推廣工作應當如何理清思路，面對挑戰，才能在我國深入建設公共文化服務體系的大背景中贏得主動呢？以兒童閱讀為中心，以閱讀能力為目標，以服務至上為原則，將傳統閱讀與讀書活動有機結合是基層公共圖書館兒童閱讀推廣的最佳途徑。

1 兒童閱讀推廣活動的重要性

在我國古代凡年齡大于嬰兒而尚未成年的人都叫兒童，現代社會和人們公認兒童的年齡段為0-12歲，因為此類人群都是正處學齡前和小學階段，而且年齡比較幼小，整個人生的最初思想正在建立中。公共圖書館的兒童閱讀推廣活動主要是針對這個年齡段的人群的，兒童時期對兒童的培養直接影響著兒童以后的生長發育過程，包括知識，思想，價值觀，世界觀等等在這個時期都是處于一個啟蒙的階段，可以說兒童的品質培養關乎一個家庭一個民族一個國家的前途和命運。由此不難看出，兒童閱讀推廣活動的重要性。

2 兒童閱讀推廣活動的主要思路

2.1 以兒童閱讀為中心，與館藏資源相結合

基層公共圖書館的少兒讀物館藏資源豐富，以筆者所在的湖北省中部地級市公共圖書館荊門市圖書館為例，少兒借閱室采用藏、借、閱一體化的服務模式，其建筑面積366平方米，設有單獨的出入口、存包柜和等候座椅，內設閱覽座位席140個，藏書約56000余冊，涵蓋文化、教育、兒童文學、科普讀物等21個門類，圖書的形式多樣，種類豐富。全館以兒童閱讀推廣為側重點開展了一系列以“快樂星期天”為主題的讀書活動，在荊門地區營造出了良好的兒童閱讀氛圍。

2.1.1 活動案例一：“傳承孝文化”親子閱讀活動

春光明媚，萬物復蘇，荊門市圖書館在春季成功舉辦了“傳承孝文化”親子讀書活動。六十多名兒童讀者和家長在工作人員的帶領下，來到位于象山的老萊子山莊，參觀了老萊子塑像和二十四孝典范陳列館。活動當天還在館少兒閱覽室開展了形式多樣的孝心實踐活動，如手捧圖書講解孝道故事、學會“給父母倒杯茶”、少兒讀者閱讀孝道書籍等，參加活動的家長與孩子們體會頗深，都認為這項活動意義深遠，很好的弘揚了 “百善孝為先”的中國傳統美德。

2.1.2 活動案例二：“關注留守兒童 共建書香校園”讀書活動

金秋時節，荊門市圖書館流動圖書車裝載了1200冊少兒圖書、60多種期刊雜志來到麻城鎮斗笠小學開展送書上門服務，該校位于荊門市郊區，60%的學生是農村留守兒童，活動的開展受到了當地師生們的熱烈歡迎，孩子們紛紛進入流動圖書車借閱自己喜歡的書籍，流動圖書車成為了孩子們通往知識殿堂的明亮之窗。

2.2 以兒童興趣為亮點，與廣泛參與相結合

兒童時期，孩子們剛剛接觸大千世界，他們活潑好動，興趣廣泛，最富于幻想，最易接受新鮮事物，渴望認識生活和周圍世界。需要靠社會和家長帶領著孩子去培養興趣、愛好和特長。因此，公共圖書館的閱讀推廣活動更應當重視營造兒童閱讀氛圍，激發兒童閱讀興趣。社會大眾的廣泛參與正是公共圖書館開展兒童閱讀推廣活動的前提與基礎。

2.2.1 活動案例三：“書香荊門”經典誦讀暨讀書演講比賽

每年“世界讀書日”，荊門市圖書館都精心籌備做好“書香荊門”經典誦讀暨讀書演講比賽活動，在荊門地區產生了良好的活動效應。經典誦讀參賽對象為普通兒童、青少年讀者和市區學校學生。參賽選手最小的才3歲半，年齡最大的選手則來自荊楚理工學院的大學生，他們的表演形式多樣，既有十余人一起表演的說唱《三字經》，又有單人載歌載舞表演的《愛蓮說》，精彩的經典誦讀比賽活動得到了社會各界的大力支持和廣泛贊揚，參賽小選手們認真閱讀經典書目，也從另一個角度激發了孩子們多讀書、讀好書的熱情。

2.3 以兒童認知為重點，與科普教育相結合

基層公共圖書館兒童閱讀推廣的工作人員在平時工作中就要善于觀察，發現孩子們的興趣與愛好所在，因勢利導，因材施教的用心制訂推廣活動方案，吸引兒童與家長們的廣泛參與，以科普教育為活動主線，孩子們的閱讀興趣才能沿著積極、健康的方向發展。

2.3.1 活動案例四：“慶國慶”科普知識競猜活動

國慶節前夕，市圖書館少兒部組織兒童讀者開展“慶國慶”科普知識競猜活動。科普活動的題目有100道，以知識性、時事性、趣味性為主，吸引了50余名小讀者積極參加競猜。為了開展好這次活動，市圖書館在暑期就特別精選購進了兩百余種優秀科普類圖書、繪畫本供孩子們閱讀交流，讓他們通過閱讀、傳遞，增長知識、增進友誼從而變得誠信豁達。

3 兒童閱讀推廣活動的三個原則

從以上荊門市圖書館兒童閱讀推廣活動案例不難看出，“快樂星期天”兒童閱讀推廣活動的區域性成功并不是偶然的，系列活動社會反響良好，群眾基礎廣泛，本地新聞媒體荊門日報、荊門社區網站、荊門電視臺等均多次報道與關注。可以說其品牌成長正是得益于其長久堅持與積極打造，得益于其閱讀推廣的三個原則：

3.1 積極主動原則

傳播正確思想、普及科學知識、激發閱讀興趣、培養閱讀習慣是公共圖書館在兒童閱讀推廣活動中的奮斗目標，因此，基層公共圖書館首先要有積極的態度、完善的制度和詳實的規劃，在每年的工作計劃中都應當充分考慮兒童閱讀推廣活動的開展與實施，同時，更要主動與與當地的幼兒園、學校、社區、科技館所等聯合行動，把兒童閱讀推廣的種子撒到城市的每一個角落。

3.2 活動多樣原則

在實際工作中，基層公共圖書館要注重推廣活動的實效性與品牌性，在活動的開展中真正把握好激發興趣、閱讀接受、知識推廣這三個要點，根據孩子們的身理、心理特點，策劃出故事會、親子活動、圖片展覽、演講比賽等多種活動形式來切實做好閱讀推廣活動，通過活動的多樣性來搭建閱讀與孩子們心靈溝通的知識平臺。

3.3 擴大宣傳原則

需要指出的是，兒童閱讀推廣活動的宣傳工作也是基層公共圖書館在實際操作中不可忽視的重要環節。基層公共圖書館要充分利用本館網站、微博、微信、QQ群及當地網絡社區、論壇、當地知名媒體等，加強兒童閱讀推廣活動的前期活動信息、中期活動內容、后期報道進行宣傳與傳播，建立與之相關的活動報道檔案，才能使社會公眾廣泛參與，將兒童閱讀推廣活動當成全民運動來開展，從而推動基層公共圖書館事業的蓬勃發展。

［1］張麗,熊偉,惠涓澈,朱蕊.公共圖書館學前兒童閱讀推廣模式構建探究[J].廣州:圖書館論壇，2014.9。

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［3］周國忠.閱讀推廣方案策劃的思路及原則[J].廣州:圖書館論壇,2014,9.