信息化背景下的高職計算機教學改革分析

楊 飛 大連職工大學

信息化背景下的高職計算機教學改革分析

楊 飛 大連職工大學

隨著信息技術的發展和普及，計算機技術也得到了快速的發展，并在各行各業扮演了十分重要的角色。而在此背景下，高職院校的計算機教學也得到了廣泛的關注。但是由于或多或少的因素，使得計算機教學還存在一些問題，以至于效果不是十分理想，所以進行計算機教學的改革勢在必行。而本文就對進行高職計算機教學改革的措施進行了深入的研究。

信息化背景；高職計算機教學；改革策略

如今的社會是一個離不開信息技術的社會，隨時隨地都需要有計算機的參與。同時，當今時代的經濟發展也離不開計算機技術的運用和推動。由此可見，計算機技術已經滲透各個領域，并占據著十分重要 的位置。因此，為了順應時代的要求，加強培養高職院校學生的計算機技術十分必要，同時也是促進他們就業的一個十分重要的方式。

1.高職計算機教學現狀及存在的問題

1.1 高職院校計算機教學的現狀

就目前的現狀來看，高職院校的計算機設備和教學素材與本科院校相比，存在極大地差距。而這主要是因為以下幾點造成：一、高職院校在對計算機教學上的投入力度不強。二、高職院校的教學過度偏向于自身專業而忽略了對學生計算機技術的培養。同時，學生在上課時因為計算機設備少的原因只能共用一臺電腦，這使得他們的上課積極性不高，比較懶散，因此也導致了教學效果的不佳。

1.2 高職院校計算機教學問題

1.2.1 高職院校計算機教學脫離實際

高職院校所用的教學教材過于老化，使得計算機教學嚴重脫離了實際。而當今時代的計算機技術又在不斷地更新，因此高職院校的計算機教學也應該與時俱進，爭取與計算機技術的發展在同一水平，這樣的計算機教學對學生來說才真正有用。但是現實情況卻是學校教材普遍采用往年的案例，更新的比較緩慢。

1.2.2 高職院校計算機教學設備的不完善以及過度的重視理論教學

高職院校通常將大量的資金用于購買和更新專業設備上，以促進學生的專業技術為目標，提高他們的實踐技能，所以最后在計算機教學的投入上就相對匱乏，就常常出現計算機設備老化，系統落后等問題，使得學生在學習時積極性不高。

2.信息化背景下高職計算機教改策略分析

2.1 信息化背景下高職教學手段高質量的應用

因此，高職院校要不斷提高計算機教學水平，需要引進先進的計算機設備，同時革新教學方式和教材內容，以此實現計算機設備和教學的齊頭并進。因為計算機教學本身就是對計算機技術的學習。由于學習計算機就是學習計算機技術，所以在教學過程中引進先進的計算機和計算機教學內容比較容易，而且符合當今時代學生對計算機技術的渴求。一旦引進了先進的計算機設備和教學內容，一方面可以促進老師教學內容的多樣化，另一方面還能激發學生的學習興趣，促進學生將所學知識與實際相結合，保障了學生的實踐操作。

2.2 合理的構建計算機課程體系

在信息化的時代背景下，高職院校也開始越來越重視學生計算機技術的培養。因此，高職院校在教學時所教授的內容與時代相契合，與現如今計算機的發展水平相匹配，這樣才能真正起到計算機教學的目標，也才能真正滿足學生的學習要求，為學生今后的就業真正做出貢獻。所以，計算機老師在講課時，不僅要教好教材上的內容，還要能適當的引入當今最新的計算機知識，使學生在學好計算機知識的同時還能掌握當今時代計算機的發展趨勢。換句話說，就是高職院校在進行計算機教學時，不能僅僅是教授課本上的相關知識，而要有所延伸有所拓展。讓學生能夠全方位的了解計算機和計算機知識。

2.3 根據不同的專業進行高職計算機教學改革

高職院校在對計算機教學進行改革時，要著重于學生的實際情況和當今時代對高職學生的就業要求。所以學校的教學應該與學生所學的專業相結合，將計算機技術運用到學生的專業課里面去，這樣不僅能提高學生的計算機技術，還能在學習計算機的同時促進專業課的學習和專業技術的提高，還能極大的促進學生的學習興趣和學習積極性，對學生的工作生活帶來極大的幫助，一舉多得。

3.結語

由此可以看出，當今高職院校的計算機教學效果不佳主要是因為教學過程中脫離了社會實際，沒有立足社會的發展現狀以及學生的學習實際。所以，高職院校應該從計算機設備、教學素材以及教學的方式方法方面出發，徹底進行改革創新，以不斷促進學生的計算機學習質量，提高教學效率。也只有這樣，才能極大的促進高職院校的計算機技術教學發展水平，使得計算機教學與當今時代的發展相協調。

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