國內外高校科技成果轉化職業化發展探究

摘 要：“科技成果轉化”在國外一般被稱為“技術轉移”。發達國家高校技術轉移的經驗啟示我們，以市場為導向的職業化模式是我國高校科技成果轉化的發展趨勢。文章研究了美、日、英、德等發達國家大學技術轉移的模式，以及我國當前高校成果轉化職業化發展的做法，提出新形勢下促進我國高校科技成果轉化職業化發展的對策。

關鍵詞：成果轉化；職業化；發展

引言

當今科技引領支撐社會經濟發展的時代，引導和加強高校科技成果轉化和技術轉移比已往任何時候都更為重要。但現實情況是，高校技術成果與市場脫節、管理體制和運行機制有待進一步完善、專利價值有待進一步提升、利益分配機制尚待進一步完善和落實、資金投入不足等。要讓高校科研成果走出實驗室，把高校科研成果變成商品，最終實現產業化。在這個過程中，高校科研成果必須按照市場的需求，參與到商業化運作中，與資本、市場相結合，承擔風險，創造價值。所以，高校應該建立以市場為導向的新型成果轉化管理體制和職業化的運行機制。

1 概念

科技成果轉化職業化是遵循市場經濟規律，最大限度提升高校科技成果的價值，最快速度實現向生產力的轉化，從而實現科技成果轉化的自我創造、自我發展的良性循環的一種成果轉化模式，通常由專業機構市場化運作。職業化模式是科技成果轉化的發展趨勢，能夠有效提升我國高校科技成果轉化能力。

2 國外大學技術轉移的模式

美、日、英、德等發達國家的高校技術轉移模式具有職業化發展的特征和典型性。美、日等國家設立大學技術許可機構（以下簡稱OTL）是高校技術轉移職業化的體現。英國劍橋大學是孵化器運營模式。德國是官產學研結合的史太白技術轉移模式。

2.1 美國大學的OTL模式

OTL模式是美國大學技術轉移職業化的重要體現，即大學校內建立技術許可辦公室，專業化從事技術轉移工作。在《拜杜法案》頒布后，斯坦福大學首創了這種模式，由于其創新的制度設計和經營方式，在主要國家大學里迅速發展起來。技術許可辦公室這種專業機構負責申請發明專利，尋找專利許可接受方，開展專利許可談判，簽訂專利許可協議，分配專利許可收入。美國大學的OTL模式充分強調經濟效益，為高校技術轉移提供了多種動力機制和高效率的管理制度。

2.2 日本大學的OTL模式

日本大學OTL的運行機制基本參照斯坦福大學的OTL模式，但其組織形式多樣，不僅有大學校內設立機構，還有股份公司、財團法人、有限公司等組織類型。名稱上除了OTL，還有科技研究振興會、產業科學研究所等。日本政府根據機構性質和所屬領域，實施財政補貼、貸款擔保、免除專利申請、注冊手續費等優惠政策。

2.3 英國劍橋大學的孵化器運營模式

英國大學技術轉移職業化的代表是劍橋大學，劍橋大學的做法是將技術轉移辦公室、大學風險基金和劍橋創業者中心集成為一個新組織，作為知識產權產業化和商業化的孵化器，開展技術轉移和商業化活動，并取得顯著成效。比如圣約翰創新中心，這是全英和全歐洲第一個商業孵化器，孵化出很多像Autonomy公司這樣的知名企業。商業化孵化器為企業開展技術評估、知識產權保護和認證、新公司成立的咨詢與指導、創業種子基金注入等服務。

2.4 德國史太白技術轉移模式

史太白是全球著名的技術轉移機構，在應用技術高校里設立技術轉移中心，中心實行市場化運作，為擁有技術或專利的高校教授或科研院所專家提供技術轉移服務，把最新研發成果、最具市場價值的技術提供給企業，創立了產學研結合的技術轉移模式。史太白體系建立的技術轉移網絡圍繞特定專業領域和成果轉化需求，在全球設立分中心，根據客戶需求，提供從技術、商業到終端市場的整體解決方案。中心實行自主核算、自負盈虧。國外大學技術轉移得到啟示我們：法律為大學技術轉移的順利進行提供了保障，適應市場需求是實現技術轉移的基礎，專業化人才是保證技術轉移的必要條件，金融投資支撐是技術轉移的關鍵因素。

3 國內高校成果轉化職業化的發展

為促進高校技術轉移和成果轉化，近幾年，我國大學也相繼成立了技術轉移中心，專業從事大學科研成果的轉化和產業化工作，代表了我國高校成果轉化職業化的發展雛形。例如，清華大學國際技術轉移中心、天津大學技術轉移中心、上海交通大學國家技術轉移中心、華東理工大學國家技術轉移中心等。這些技術轉移中心以商業化的運作模式，整合學校高新技術資源，面向市場，實施產業化運作，實現集融資、投資、項目開發、產權管理、技術轉移、技術服務、技術咨詢、國際技術合作等為一體的功能。

3.1 清華大學國際技術轉移中心

清華大學國際技術轉移中心成立于2001年6月，是實現國際技術資源與產業界雙向對接的橋梁。中心擁有一批高素質、專業化、具有開拓創新意識的員工隊伍，不僅從事清華大學的科技成果的商業化和產業化，還引進國際上先進成熟技術，實現引進技術的本土化。中心在國際技術轉移和技術資產經營方面經驗豐富，為企業在市場分析、制定商業計劃、項目策劃、知識產權服務、融資服務，國際交流等領域提供強有力的服務，是我國高校早期成果轉化職業化運作的典范。

3.2 天津大學技術轉移中心

天津大學技術轉移中心已實現公司化運作，于2014年4月成立，注重服務大企業，利用“科技對接午餐會”系列活動促進科技、市場、金融三方交流。科技成果對接企業需求，金融機構跟進投資。中心已擁有18位專業技術經紀人，針對目標企業開展“一對一”全程服務。同時，吸引基金公司投資，目前，公司與中科招商共同成立天大新英公司，中科招商將為天津大學每年投入1億元，連續投入10年，總計10億元資金用于支持天津大學的科技創新與成果轉化。

4 新形勢下促進我國高校科技成果轉化職業化發展的對策

4.1 貫徹落實并完善法律制度

新出臺的《中華人民共和國促進科技成果轉化法》以及相應配套的法規政策，給予我國高校科技成果轉化職業化運作很好的政策環境。高校應建立有利于促進科技成果轉化的績效考核評價機制，制定具有可操作性的高校科技成果使用、處置及收益分配制度，完善科技人員兼職或離崗創業制度。

4.2 建立專業化的成果轉化機構

借鑒國內外高校成果轉化的成功實踐，進一步完善我國高校技術轉移市場體系，應該鼓勵建立更多的專業化的技術轉移機構，包括高校以外的、以轉化為目的、商業化運作高校成果的市場化組織，加強高校與產業界之間的聯系，充分實現高校成果的價值。

4.3 建設專業從事成果轉化的隊伍

成果轉化專業人才匱乏是高校成果轉化工作最主要的瓶頸之一。應建立一支職業化的高端復合型人才隊伍是加速推動高校成果轉化的重要因素。高校可以遵循市場原則，改變現有管理體制，培養一支自己的專業從事成果轉化的人才隊伍，也可以聘任具有技術經紀人等從事成果轉化資格的專業團隊。

4.4 商業化運作實現知識產權價值

專業機構在專利申請環節和推向市場環節提升科技成果的價值，使之商業化。專業機構在發明人披露后，進行市場評估和分析，拓寬專利的權利要求范圍，提升專利申請質量及運營水平。獲取專利后，專業機構憑借專業能力參與市場營銷和交易行為。這樣，不但節約了交易成本，提高了轉讓收益，而且充分實現了知識產權的商業價值。

參考文獻

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