高職院校創新創業實踐基地建設研究和探討

謝金榮

摘 要： 創新創業實踐基地建設，是創新創業人才培養的基礎，是影響創新創業人才培養質量重要因素，本文分析了高職院校創新創業實踐基地的必要性，分析創新創業實踐基地存在的不足，提出了創新創業實踐基地建設思路。

關鍵詞： 創新創業;高職院校;實踐基地;教師培訓

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

隨著李克強總理提出“大眾創業、萬眾創新”，全國各地掀起了創新創業浪潮，同時國務院出臺了一系列創新創業政策，2015年6月11日，國務院以國發〔2015〕32號文件印發《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》，2017年07月21日，國務院發布國發〔2017〕37號《國務院關于強化實施創新驅動發展戰略進一步推進大眾創業萬眾創新深入發展的意見》，2018年9月18日，國務院下發《關于推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》。高職院校作為創新創業教育培養的主陣地，承擔了創新創業人才的培養責任，教師創新創業教學能力和實踐基地建設的是影響創新創業人才培養質量的重要因素。

1.高職院校創新創業實踐基地建設的必要性

1.1創新創業實踐基地是訓練學生創新創業實踐能力的主要場所

利用創新創業實踐基地，開展創新創業科學研究、創新創業活動、創新創業教學、創新創業實踐、創新創業競賽等，培養學生的動手能力、社交能力、管理能力和團隊精神。學生通過實踐來學習和鞏固知識，激發學生的創造力，挖掘具有創新潛質的人才。同時營造良好的創新創業氛圍和創新創業校園文化環境，為創新創業提供良好的土壤。

1.2創新創業實踐基地有利于提升教師創新創業教學能力

創新創業人才培養其中一個關鍵因素就是創新創業師資隊伍的建設，所謂名師出高徒，培養創新創業人才，教師能力的高低，直接影響著培養質量。學生在創新創業訓練的過程中，必須有個具有創新創業經驗和創新創業能力，并且有責任心的的指導教師，為其指點方向，引導創新思路，指導創新實踐。教師參與學生創新創業實踐基地的教學和訓練活動，可調動教師的積極性、責任心。創新創業實踐基地可以定期組織指導教師交流會，交流指導學生創新思維、創新訓練的經驗和方法，可提升教師的自身素質、教學及科研水平。通過對學生實踐能力的培養，也豐富了自身的實踐經驗，建立和開拓了自己的教學思路，促進了創新創業師資隊伍建設。

2.高職院校創新創業實踐基地建設的存在的不足

2.1創新創業實踐基地場地不夠

部分高職院校由于場地受限，沒有足夠的實踐場所滿足學生的實踐訓練的需要，學生參與創新創業實踐的比例少，導致創新創業人才培養流于形式，學生不能真正參與到創新創業實踐中。

2.2創新創業實踐基地資金投入不足

創新創業實踐基地資金投入較大，部分高職院校因為經費緊張或者在創新創業方面經費預算不足，在創新創業實踐的軟、硬件環境建設方面資金投入不足，沒有積極營造良好的創新創業實踐環境，參加創新創業實踐的學生面臨沒有實踐平臺，不能真正參與到創新創業實踐中。

2.3創新創業實踐基地缺乏有創新創業經驗的指導老師

部分高職院校創新創業實踐基地缺乏有創新創業經驗的指導老師，很多指導老師沒有經過系統的創業知識培訓，同時又缺少創業實際經驗，大都是靠理論知識去指導學生實踐，缺乏實際的操作經驗，不能很好的指導學生真正參與到創新創業實踐中，導致創新創業教學效果不理想。

3.高職院校創新創業實踐基地建設的思路

3.1有規劃的建設創新創業實踐基地場地

高職院校成立專門的部門，制定好創新創業人才培養發展規劃，按照創新創業發展規劃建設創新創業實踐基地，讓學生有足夠的實踐場所參與到創新創業實踐中，比如建設創業樓、創業沙盤、創客空間、孵化基地、仿真企業、虛擬平臺等等。

3.2充分發揮高職院校實訓實驗基地作用

高職院校各個專業都有大量的實訓實驗基地，這些實訓實驗基地主要服務于專業，可以統籌協調安排好這些實訓實驗基地，讓這些專業的實訓實驗基地作為創新創業實踐基地的一部分。根據實訓基地利用率統計，有部分實訓實驗基地的利用率不高，很多時間是閑置的，造成資源的浪費，如果將實訓實驗基地統籌到創新創業實踐基地中，可以提高資源的利用率，而且創新創業實踐可以和專業實現高度融合，為創新創業實踐提供更多的空間。

3.3拓展校外創新創業實踐基地

目前創新創業實踐大多數都在校內的創新創業實踐基地進行，企業融入度不高，可以充分利用校企合作中的企業資源，合作企業往往是創業成功的典型代表，通過建立校外創新創業實踐基地，師生可以深入到企業，了解企業的運作模式和企業成功創業的經驗。讓師生真實感受創新創業的過程，促進創新創業實踐的教學效果。

3.4預算創新創業實踐基地的資金投入

創新創業實踐基地需要配套的軟硬件資源，比如購買仿真系統、建設仿真企業等等，需要大量的資金投入，在進行財務預算時，根據創新創業發展規劃，核算創新創業資金投入量，保證創新創業實踐基地建設滿足教學的需要。

3.5指導老師參與到創新創業實踐基地建設中

創新創業指導老師對創新創業實踐基地建設和教學具有非常重要的影響。創新創業實踐基地需要有經驗的指導老師參與其中，這樣建設的實踐基地才更有專業性、針對性，更好的服務創新創業實踐，可以通過以老帶新的方式，青年指導老師多向有經驗的指導老師學習，而且青年指導老師參與到創新創業實踐基地建設，對自己能力也是一個鍛煉和提高。

3.6制定合理的創新創業實踐基地制度

有好的創新創業實踐基地，需要有好的管理制度，才能更好發揮實踐基地的作用，制定好合理的準入制度和退出機制，制定好合理的考核細則。在創新創業實踐中，讓真正好的項目走向前臺，對于落后的項目需要重新整改，重新申請。

3.7舉辦和參與創新創業大賽

學?？梢蚤_展和創新創業相關的各種競賽，比如創新創業知識競賽、創意競賽、創業競賽等等，同時也鼓勵學生參加省和國家舉辦的各項大學生創新創業競賽，如大學生創新創業訓練計劃項目、挑戰杯全國大學生創業大賽、全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等，為學生提供各種各樣的創新創業實踐機會，激發學生對創新創業實踐的積極性，從而激發學生的學習熱情。

創新創業實踐基地建設是創新創業人才培養的基礎，加大創新創業實踐基地建設，充分發揮實踐基地的功能，充分調動院校的其他資源，補充創新創業實踐基地的不足，讓創新創業實踐落到實處，培養更多的創新創業人才，實現大眾創業、萬眾創新。

參考文獻

[1] 高職院校創新創業實訓基地建設模式的研究與實踐——基于跨專業融合的視角[J].黃娉婷.鄭州鐵路職業技術學院學報.2017（04）.

[2] 基于大學生創新創業教育實踐基地的人才培養機制探索[J].鄒玉堂，張弘，徐瑞雪，石淼.航海教育研究.2017（01）.

[3] 基于“產學研一體化”培養的大學生創新創業實踐基地建設探索[J].喬薇，何鍵，劉樹郁.高教學刊.2018（04）.

[4] 校地協同模式下大學生創新創業實踐體系建設途徑與策略[J].王勇，王明強，孟寧寧.教育評論.2017（07）.

[5] 高職院校創新創業實訓基地建設模式的研究與實踐——基于跨專業融合的視角[J].黃娉婷.鄭州鐵路職業技術學院學報.2017（04）.