健康教育護理干預在盆腔炎住院患者中的應用意義探析

摘要：目的 探討分析健康護理干預在盆腔炎住院患者中的應用意義。方法 隨機把我院在2012年4月～2014年7月收治的110例盆腔炎患者分為干預組與對照組，各組病例數分別為55例，對照組予以常規護理，干預組在此基礎上予以全面且系統的健康護理干預，記錄和比較兩組患者知識知曉、配合治療以及護理滿意度情況。結果 干預組患者知識知曉率、配合治療率以及護理滿意度明顯高于對照組，組間數據對比差異顯著，有統計學意義，即P<0.05。結論 對盆腔炎住院患者實施全面且系統的健康教育護理干預，可深化患者對于盆腔炎基本知識、治療以及護理方面知識的認識，增強其主動能動性，使患者主動配合治療和護理，以此提高治療效果和護理滿意度。

關鍵詞：盆腔炎；健康教育；護理；干預

在婦科疾病中，盆腔炎是一種常見炎癥，在臨床中一般分為慢性盆腔炎和急性盆腔炎，慢性盆腔炎多為急性期治療不徹底遷延而來，發病時間長且病情比較頑固，經子宮或者輸卵管進進入至盆腔[1]。急性盆腔炎臨床癥狀主要為下腹痛、陰道分泌物增多以及發熱等；慢性盆腔炎主要表現為下腹部墜脹，腰骶部酸痛，多于月經前后、勞累或者性交后加劇[2]。本次研究筆者選取了我院近年來收治55例盆腔炎住院患者作為干預組，予以了健康教育護理干預，所獲效果顯著，現將報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院在2012年4月～2014年7月收治的110例盆腔炎患者，全部患者均符合世界衛生組織所制定的盆腔炎診斷標準[3]，年齡在24～45歲，平均年齡為（32.5±2.8）歲，受教育情況如下：小學及以下10例，初中35例，高中及大專以上65例。采取隨機的方式把110例盆腔炎患者分為兩組，即干預組和對照組，每組病例數分別為55例，兩組患者在平均年齡和文化程度等方面比較無顯著差異，不具有統計學意義，即P>0.05，故有很好的可比性。

1.2方法 兩組患者均采取中西醫結合治療，即抗炎、盆腔微波理療、祛濕以及活血化瘀等治療，對照組施予常規護理，干預組施予全面且系統的健康教育護理干預，主要如下：①教育方法：經護患溝通，及時對其健康需求予以合理評估，根據不同健康需求施予針對性且合理的健康教育。教育方法包含有滾動視頻、護患交流、發放相關資料手冊、講座討論會、宣傳欄等；②教育護理干預內容：⑴心理疏導和用藥指導：耐心傾聽患者訴說，和患者以及其家屬共同探討適合自身需求的治療護理方案，緩解患者心理壓力，確保其心情始終保持舒暢，防止因肝郁氣滯影響康復或者加重病情。用藥期間告知用藥目的、方法和相關注意事項，囑咐其應嚴格按照醫囑執行；⑵理療指導和膳食調理：將盆腔微波理療的方法、重要性以及注意事項告知患者，經期需暫停灌腸和微波理療，避免經量發生變化。所食食物應富含營養且容易消化，可多食一些健脾利濕物品，比如薏苡仁、淮山藥、芡實、白果或者蓮子等，炎癥期間不可食用海腥食物，比如魚蝦蟹等；⑶保健知識宣傳教育：加強婦女衛生方面相關保健知識的講解，在治療過程中和經期應暫停游泳、性生活和盆浴等，避免感染，幫助患者養成良好生活習慣；③出院指導：基于治療效果的觀察，對健康教育護理干預的效果進行正確評價，并對健康教育內容實施修正，出院之前予以出院指導，如出院用藥指導、鍛煉方式以及飲食作息要求等，囑咐患者應勞逸結合，睡眠時間應充足，保持良好衛生習慣，告知聯系電話和復診時間，囑咐患者應嚴格按照醫囑和治療方案操作。

1.3觀察指標 經教育后，利用自制調查問卷表就兩組患者疾病知識知曉情況進行調查，采取百分制計算，分數達90分及以上表示患者知曉相關知識。調查兩組患者治療護理過程中堅持配合治療情況和治療后滿意度情況。

1.4統計學方法 本次研究全部數據采用SPSS17.0軟件進行統計學處理分析，計量資料對比采用t檢驗，以均數±標準差（x±s）表示，計數資料對比采用χ2檢驗，結果顯示P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

對照組和干預組患者知識知曉、配合治療以及護理滿意情況對比如表1所示，表1中數據通過統計學處理分析可知，和對照組相比，干預組知識知曉率、護理滿意度以及配合治療率高，組間差異對比具有統計學意義，即P<0.05。

3 討論

盆腔炎作為婦科常見炎癥，其的典型癥狀為疼痛，其病因包含有經濟衛生不良、產后感染、宮腔內手術操作后感染、周圍氣管炎癥蔓延、流產后感染等，該病包含有慢性盆腔結締組織炎、輸卵管積水、輸卵管炎以及輸卵管卵巢囊腫等。致病微生物一般分為三種，即性傳播微生物、厭氧菌以及需氧菌。經實踐研究發現，在盆腔炎臨床中施予治療的同時加強護理干預，可提高治療效果[4-5]。郭紅波等學者研究結果表明，予以針對性健康指導的觀察組，治愈率、患者疾病知曉率和并發癥發生率明顯比僅施予常規護理的對照組優，可見對于慢性盆腔炎患者予以健康教育指導，可使康復效果、護理質量得到顯著的提升，深化患者對于疾病相關知識的了解以及認識[6]。本次研究結果表明，予以健康護理干預的干預組，經過各種教育方法的應用，實施心理疏導、用藥指導、理療指導、膳食調理、保健知識宣傳教育以及出院指導等，疾病知識知曉率、護理滿意度以此配合治療率均明顯高于僅實施常規護理的對照組，差異顯著有統計學意義，即P<0.05。說明對盆腔炎住院患者應用健康教育護理干預，便于患者對于疾病有關知識的認識，使其可主動且積極地配合治療和護理，從而進一步提高治療效果和護理滿意度。

參考文獻：

[1]李愛青.護理干預在盆腔灌注治療婦科盆腔炎患者中的應用[J].齊魯護理雜志，2013，19（10）：45-46.

[2]李秀娟，徐秋紅.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察[J].中國保健營養（上旬刊），2014，24（5）：2670-2671.

[3]蔣梅.88例婦科盆腔炎患者臨床護理及健康教育體會[J].醫學信息，2014，（31）：184.

[4]吳金珠，范淑明，陳江花等.中西醫結合治療慢性盆腔炎的護理健康教育[J].光明中醫，2011，26（1）：155-156.

[5]黃玉芳.健康教育在盆腔炎住院患者中的應用效果觀察[J].中外健康文摘，2014，（20）：163.

[6]郭紅波.慢性盆腔炎患者健康教育指導對康復效果的護理干預[J].中國保健營養（上旬刊），2013，23（3）：1473-1474.

編輯/哈濤