高職建筑類專業如何開展現代學徒制

在當前的高職建筑類職業教育工作中，我們積極地采用了現代學徒制教學模式，提高這一專業實踐教育工作質量。在這一教育模式的推廣過程中，我們根據這一教育模式特點，開展了實踐研究工作，為這一實踐教學模式的推廣提供保障。

隨著我國各項基礎建設工作的加強，具有專業知識與實踐能力的建筑類人才的緊缺成為了建筑業發展的重要瓶頸。在這種情況下，建筑類高等職業教育工作，為建筑業發展培養出具有較高專業水平的職業型人才，就成為了高職教育工作的重要內容。為了確實做好這一高職教育工作，提高學生實踐工作水平，我們對建筑高職教育實際工作開展了實踐調研工作。在調研過程中我們發現，現代新型學徒制的應用在建筑類高職人才的培養教育過程中，具有十分明顯的提高作業，特別是對高職教育中職業實用能力的培養，現代學徒制的應用具有極為重要作用。所以我們針對現代學徒制的特點開展了其應用研究，為這一實踐教育工作方法的開展與提升提供良好的幫助。

1.建筑高職教育中現代學徒制內容分析

在現代學徒制的應用研究中，我們首先需要對其主要概念與特點進行了解。只有對這些基本因素有了充足的認識，我們才能對這一實踐教育方法開展深入研究。

（1）現代學徒制的基本概念分析

在現代學徒制教育實踐研究中，我們對這一教育方法的概念進行了分析研究。在研究中我們發現，這一教育方式的概念主要可以概括為以下內容。現代學徒制主要是指高職院校與各類企業，在傳統學徒制教育工作模式出發并加以創新，在現代的教育環境下對職業人才理論知識和實踐技能開展教育培養工作。這一教育培養工作的目標是為社會培養出具有較高素質、技能的高水平職業實用人才。

（2）現代學徒制主要實踐特點

在現代學徒制實踐研究中，我們將這一實踐教學方式與傳統的學徒制以及其他實踐教學模式進行了對比研究，發現現代學徒制在實踐教學中據以下特點。

一是具有理論實踐化特點。在現代學徒制研究中我們發現，較之傳統學徒制注重模仿實踐教育的特色，現代學徒制中更加重視的是理論學習的實踐過程。在這一實踐學習過程中，學生主要是通過師傅的實踐教育，對前期理論學習內容進行充分的實踐過程。尤其是在建筑職業教育過程中，學生可以通過學徒教育將前期教育中獲得理論知識內容，通過學徒學習充分的開展實踐應用，使理論與實踐內容得到充分的結合。

二是更突出實踐職業特點。在實際工作中，現代學徒制教學模式就是要學生進入實際的工作狀態下，由具有一定專業經驗的工作人員帶領其進入實踐工作狀態，開展的實踐教育工作。在這個過程中，學生可以充分的感受到實際工作環境與狀態，并通過參與實際工作，為其實際工作過程積累經驗。所以其較之其他的實踐教育模式，更具有職業實踐特點。

2.現代學徒制實踐應用工作方法探析

正因為現代學徒制在建筑高職教育中具有以上特點，所以我們在實踐教學研究中，積極地開展了其實際工作方法研究，利用以下實踐性工作方法，做好這一教學方法的開展工作。

（1）建立起高職現代學徒制教育體系

在建筑高職教育現代學徒制教育模式的實施過程中，我們需要結合職業特點，建立起科學合理的教育體系，開展高質量、高效率的實踐教育工作。這一體系的建立包括了以下工作。一是設立專業管理人員。在現代學徒制的實踐過程中，院校應根據實際教學情況設立專業辦公科室，對師傅、學徒及相關工作進行專業管理。二是建立協調網絡。因學徒制是深入到建筑現場進行的實踐工作，所以學生的實踐學習地點分別較廣，情況也較為復雜。在這種情況下，我們需要在管理過程中，建立起良好的協調網絡，為學徒實踐學習開展開展有效地協調工作，同時為學生爭取相關權利。三是合理分配學習資源。我們在實踐學習過程中，需要根據建筑企業實際情況、師傅教與能力等諸多因素，合理的分配學生教育資源，實現教育資源應用有效性的最大化保證。

（2）做好現代學徒制教學資金籌集工作

在現代學徒制的推擠開展過程中，資金管理的開展占據著重要位置。在實際工作中，其資金使用主要包括了兩項內容。一是對具有實際工作經驗的師傅的聘任資金；二是對學徒過程中因為受到學生工作能力影響造成的建筑企業損失進行補償。所以在教育管理過程中，我們需要做好資金籌集工作，保證建筑高職教育中現代學徒制的順利開展。在資金籌集過程中，我們可以利用以下渠道開展工作。一是爭取政府資金支持。在我們實際資金籌集過程中，積極地做好協調政府支持，為現代學徒制開展提供資金支持是我們重要的資金管理工作。二是與建筑企業開展聯合資金管理。現代學徒制教育模式的開展，其根本目的就是為企業培養具有實踐工作能力的專業型人才。所以在實際工作中，我們可以與建筑企業開展協同辦學工作，協調企業為高職實踐教學工作提供資金支持。

（3）做好學徒師傅及教育者隊伍建設工作

在現代學徒制實踐教學開展過程中，具有豐富實際工作經驗與教育能力的師傅，以及相關教育工作者隊伍的組建，是學徒教育工作開展的重要基礎。這一隊伍的組建需要做好以下工作。一是在建筑企業開展橫向聯合工作，在企業內挖掘具有經驗的師傅人才，為學徒教學提供支持。二是挖掘院校內部教育人才資源。在學徒教育人才隊伍組建過程中，我們可以充分挖掘院校內部資源，在教育工作者中尋找優秀實踐教育人才，開展學徒教學工作。

結束語

為了更好地培養出具有實用職業能力的建筑人才，我們在高職建筑教育中，積極地開展了現代學徒制實踐教學模式，提高建筑職業教育質量。在這一教學模式的的開展過程，我們以現代學徒制教學特點為研究切入點，利用實踐工作模式開展教學研究，為這一模式的應用推廣提供理論支持。

（作者單位：遼源職業技術學院）