數(shù)字化技術(shù)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代社會(huì)和科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)逐漸的走進(jìn)了我們的生活中，給人們帶來更多的便捷。目前而言，數(shù)字化技術(shù)被廣泛的運(yùn)用于廣告、影視和動(dòng)畫等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)中，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展一系列的教學(xué)過程。那么本文就針對(duì)數(shù)字化技術(shù)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡單的分析和探究。

數(shù)字化技術(shù)給平面設(shè)計(jì)教學(xué)帶來了新的機(jī)遇

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的數(shù)字化生活也日趨成熟，數(shù)字化技術(shù)在我們的生活中扮演著重要角色。例如像傳統(tǒng)的繪畫技術(shù)，以往我們習(xí)慣用畫筆去勾勒美麗的線條，完成繪畫，但是現(xiàn)在我們可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖，計(jì)算機(jī)或許比人手畫的更精準(zhǔn)。就傳統(tǒng)教學(xué)而言，教師往往會(huì)通過教材講解和課后練習(xí)來完成一個(gè)教學(xué)過程，從某種程度上說，這樣的教學(xué)模式限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，雖然說學(xué)生在這個(gè)過程中很好的吸收了課本上的知識(shí)，學(xué)到了很多東西，但是學(xué)習(xí)的范圍還是太過于狹隘。根據(jù)教學(xué)中存在的這些不對(duì)等性，教師可以通過借助數(shù)字化技術(shù)來完成平面設(shè)計(jì)教學(xué)。只需要一臺(tái)電腦，一個(gè)繪圖軟件，就可以實(shí)現(xiàn)全方位精準(zhǔn)的教學(xué)。傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的課后作業(yè)，需要學(xué)生通過紙筆來完成，而通過電腦軟件就可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，如果出現(xiàn)問題需要修改，傳統(tǒng)的繪畫需要重新進(jìn)行修改，甚至作廢。但在電腦上就可以比較輕松的完成修改過程，可以運(yùn)用各種不同的顏色和特效，結(jié)合點(diǎn)線面的設(shè)計(jì)，進(jìn)行自由的創(chuàng)作。通過電腦還能對(duì)各種設(shè)計(jì)作品進(jìn)行預(yù)覽，不需要等到設(shè)計(jì)完再看效果，而是邊做邊看，做到時(shí)刻糾正，隨時(shí)修改。這大大提高了設(shè)計(jì)準(zhǔn)確度和精確度，拓展了創(chuàng)作空間。可見數(shù)字化技術(shù)在平面教學(xué)工作中發(fā)揮著巨大作用。數(shù)字化技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展更新的技術(shù)，所以在教學(xué)要注意技術(shù)的更新?lián)Q代，選擇最適合最前沿的技術(shù)去學(xué)習(xí)。

數(shù)字化技術(shù)在平面教學(xué)過程中的應(yīng)用

（1）圖形圖象設(shè)計(jì)方面：通過數(shù)字化技術(shù)軟件可以進(jìn)行全方位的創(chuàng)作工作，利用軟件本身自帶的功能設(shè)計(jì)圖形圖像。軟件為設(shè)計(jì)者提供了豐富的素材，通過點(diǎn)線面的交叉和獨(dú)特的處理工具，改變圖形的形狀，改變圖象的效果。Photoshop作為一款處理圖片的工具，具有強(qiáng)大的圖片處理功能，在生活中運(yùn)用也比較廣，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生去掌握數(shù)字化軟件，提高設(shè)計(jì)作圖的能力。例如在Photoshop教學(xué)中，學(xué)習(xí)濾鏡的時(shí)候把實(shí)際工具和菜單與色彩的搭配聯(lián)系在一起講解，這樣就會(huì)引起學(xué)生的興趣，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過數(shù)字化技術(shù)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，傳統(tǒng)的教學(xué)注重的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力和掌握能力，而數(shù)字化的平面教學(xué)注重的是學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力以及學(xué)生的想象能力，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)不單單是按照書本或者教材上的東西設(shè)計(jì)出來，更多的是要加入自己的想象和創(chuàng)作盡情的發(fā)揮，勾勒出自己心目中的圖畫。在平時(shí)的教學(xué)中要做到，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，努力提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力。

（2）廣告動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面：很早以前在沒有互聯(lián)網(wǎng)沒有電腦的時(shí)候，人們往往通過畫畫的方式設(shè)計(jì)出各種各樣的小人物，并把他們畫在書本的右下角，然后通過翻動(dòng)書本的方式來完成一系列的動(dòng)畫播放，俗稱連環(huán)畫。其實(shí)在很早的時(shí)候人們就向往能夠設(shè)計(jì)出可以動(dòng)的人物和動(dòng)畫，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，這一愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在的人們可以通過動(dòng)畫軟件來制作動(dòng)畫，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)的惟妙惟肖的動(dòng)畫人物。現(xiàn)在也有很多專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以全面的進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)的課程教學(xué)，在這個(gè)過程中都是運(yùn)用一些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)字化技術(shù)，可見，數(shù)字化技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。例如可以通過Flash軟件進(jìn)行動(dòng)畫制作和設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)之前先應(yīng)該掌握Flash軟件的基本操作和理論知識(shí)，對(duì)該軟件有個(gè)大致的了解，還要多看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)有些工具和菜單到底如何操作？如何正確使用？目前的廣告動(dòng)畫設(shè)計(jì)都是通過這種軟件實(shí)現(xiàn)的，授課的教師要有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種設(shè)計(jì)軟件都能運(yùn)用的游刃有余，并且要有很強(qiáng)的專業(yè)性，才能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣，學(xué)習(xí)廣告和動(dòng)畫設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)理論知識(shí)僅僅是一方面，更重要的還是學(xué)生的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力，一個(gè)好的廣告設(shè)計(jì)師和動(dòng)畫設(shè)計(jì)師是經(jīng)過長時(shí)間鍛煉實(shí)踐而成，他們懂得把握各種軟件的關(guān)鍵之處，明白色彩搭配和線條的設(shè)計(jì)，同時(shí)具有一定的想象力和創(chuàng)造力。

結(jié)束語

通過數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用和了解，人們對(duì)平面設(shè)計(jì)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。同樣，數(shù)字化技術(shù)給平面設(shè)計(jì)帶來而了新的機(jī)遇和發(fā)展空間，人們利用這些計(jì)算機(jī)軟件都可以完成獨(dú)具特色的平面設(shè)計(jì)作品。在教學(xué)過程中，不僅要強(qiáng)調(diào)數(shù)字化技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，同時(shí)還要把專業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)聯(lián)系起來，去思考兩者之間的聯(lián)系，通過計(jì)算機(jī)軟件結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，讓平面設(shè)計(jì)教學(xué)的水平不斷提高。對(duì)平面設(shè)計(jì)的數(shù)字化教學(xué)首先對(duì)教師提出了高要求，教師應(yīng)該具備過硬的專業(yè)技術(shù)水平，同時(shí)還懂得如何通過更好的方法把相關(guān)的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

（作者單位：湖南商學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院）

項(xiàng)目名稱：湖南商學(xué)院第15批教研教改項(xiàng)目