平面設(shè)計專業(yè)的靈魂

創(chuàng)新對一個國家的進步和發(fā)展有著巨大的推動作用，創(chuàng)新是一個國家和民族進步的靈魂，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展很大程度上依靠技術(shù)創(chuàng)新。當前，我國的平面設(shè)計專業(yè)在教學方面仍存在大量的問題。創(chuàng)新思維是平面設(shè)計專業(yè)中的重要組成部分，也是構(gòu)建良好思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要依據(jù)課程和學生的特點并結(jié)合相應(yīng)的訓練方法來提高學生的創(chuàng)新思維能力。平面設(shè)計專業(yè)中的學生并不是每一位學生都能夠出類拔萃的，每個人的能力發(fā)展在畢業(yè)之前都是差不多的，但經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)后，學生們的能力發(fā)生了兩極分化，擁有一定創(chuàng)新思維的學生能夠借助自己的設(shè)計素養(yǎng)不斷進步。

創(chuàng)新思維是平面設(shè)計學習必備的基本素質(zhì)，有所創(chuàng)新，才能極大地發(fā)揮自己的主觀能動性，主動地去改變周遭的環(huán)境，更好的去創(chuàng)造自己的未來。平面設(shè)計的核心就是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能讓設(shè)計更具生命力，要想讓平面設(shè)計專業(yè)的學生更能適應(yīng)未來的工作崗位，就需要從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維入手，使得學生實現(xiàn)學習和工作崗位的零距離交接。那么，我們又該如何培養(yǎng)平面設(shè)計專業(yè)學生的創(chuàng)新思維呢？筆者認為應(yīng)當做到以下幾點：

創(chuàng)新教學內(nèi)容是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提

教學內(nèi)容貫穿平面設(shè)計教學的始終，學生目前的的知識基礎(chǔ)相對匱乏，操作上也只停留在模仿階段并不會創(chuàng)新，一旦脫離了教師的講解和詳細操作，學生就不知道何去何從，在平面設(shè)計教學中，這樣的學習狀態(tài)并不適合學生未來的就業(yè)，也激發(fā)不出學生的創(chuàng)作欲望和學習興趣。教學的內(nèi)容不能夠照本宣科，如果僅僅從平面設(shè)計過程中的相關(guān)使用工具出發(fā)，學生也很難得到提升。教學內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)當精心設(shè)計項目，每一個項目也需要包括很多小制作，設(shè)計過程也應(yīng)當從淺入深，使得學生擁有較強的創(chuàng)作欲望和求知欲，這樣才能讓學生有很強的學習動力。

設(shè)計的項目主要有產(chǎn)品形象設(shè)計（比如，名片）、企業(yè)Logo、請柬等的設(shè)計和制作；印刷品的設(shè)計主要有企業(yè)的宣傳海報等；相關(guān)照片處于主要有照片翻新、上色、合色和去痕等；建筑方面的設(shè)計效果圖應(yīng)當配有后期的處理和制作；產(chǎn)品包裝設(shè)計也應(yīng)當具備設(shè)計新意；其他的就如一些圖像的合成和噴繪廣告等。這些項目內(nèi)容的設(shè)計和制造完全都由學生去自行的設(shè)計和制作，學生也可以通過走訪和調(diào)研的方式去完成自己的項目。在教師設(shè)計好的教學內(nèi)容下，學生在不斷解決問題的過程中能夠不斷提升自己的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新教學方法是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的途徑

教學內(nèi)容需要好的教學方法去實現(xiàn)創(chuàng)新，教師要想改變傳統(tǒng)的課堂模式，就需要從學生的興趣點出發(fā)，將學習內(nèi)容與實際應(yīng)用結(jié)合起來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這樣便能夠讓學生用創(chuàng)新性的思維去解決問題。比如，在平面設(shè)計的教學中，教師可以帶領(lǐng)著學生去學習商業(yè)上成功的設(shè)計案例，一些企業(yè)是怎么通過企業(yè)文化設(shè)計博得認可的，并在此過程中鼓勵學生積極創(chuàng)新自己的作品，鼓勵學生去大膽創(chuàng)新。

課堂是教學的主要場所，課堂上最應(yīng)當充分體現(xiàn)教師的創(chuàng)新意識，體現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維，所以，教師應(yīng)當從綜合性的案例入手，將實際案例引入課堂中去，以此來防止學生“紙上談兵”的學習模式，只會模仿而不會創(chuàng)造，會嚴重遏制學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。要教會學生應(yīng)當怎樣探究學習內(nèi)容。當前平面設(shè)計專業(yè)課程發(fā)展較快，知識點也更新的很快，教師就需要對學生所掌握的軟件加以拓展，比如Photoshop、Illustrator、Indesign、CorelDraw等軟件的學習使用，教師應(yīng)當充分發(fā)揮各大軟件的特征和又是，設(shè)計出企業(yè)要求的合格產(chǎn)品，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為主要目標。只有在理論和實踐的有機結(jié)合中，才能讓學生在實踐中有所創(chuàng)新。

增加社會實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的必要條件

平面設(shè)計專業(yè)的教學不僅僅需要改進學生的教學方法，還應(yīng)當積極引導(dǎo)學生培養(yǎng)自己的創(chuàng)新性思維，多參加社會實踐以在不斷地實踐和問題中得到進步。模擬的企業(yè)環(huán)境是學生增加實踐的有效措施，通過工學結(jié)合的方式，能夠提高學生的市場意識和產(chǎn)品的質(zhì)量，能夠在一定程度上鍛煉學生的職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學生積極參加社會實踐，讓學生身臨其境，在拓寬學生視野的同時還能滿足自身的好奇心，進一步提高他們的創(chuàng)新能力。

比如，教師可以讓學生參加企業(yè)調(diào)研和社會實踐，幫助學生尋找基于平面設(shè)計項目的相關(guān)部門，并能夠根據(jù)企業(yè)和客戶的要求設(shè)計和制作出符合企業(yè)特色的產(chǎn)品，實踐教學就可以采用“實訓性”的教學以及“項目化”的教學形式，通過展示成功的設(shè)計案例和作品，不斷提高學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，在教學中引入實際性的項目，將平面設(shè)計課程與公司企業(yè)相結(jié)合，使得學生更早的了解工作中的相關(guān)流程。

結(jié)語

創(chuàng)新是一個國家和民族的靈魂，是國家和民族興旺發(fā)達的不竭動力。在平面設(shè)計專業(yè)中實施創(chuàng)新思維式的教學方法，能夠推動新型教育觀的形成，教師應(yīng)當善于根據(jù)平面設(shè)計中各個教學內(nèi)容的特點，創(chuàng)造性的提出教學新思路、新方法。教學的改革需要有目標性和針對性，想要做出開創(chuàng)性的工作并不是簡單的事情，平面設(shè)計作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向之一，教學過程必須從創(chuàng)新思維出發(fā)，對人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和教學內(nèi)容等方面進行全面的創(chuàng)新設(shè)計，全面系統(tǒng)的突出綜合素質(zhì)的教學要求。在創(chuàng)新的時代，我們務(wù)必要抓住創(chuàng)新的靈魂，讓平面設(shè)計專業(yè)學生走向輝煌！

（作者單位：蘇州大學 江蘇省宿城中等專業(yè)學校）