書法伴我慢慢長大

施王卓爾

媽媽說，我還在天上玩的時候，吳郡王家就已是書法世家。太姥爺、姥爺再往上祖祖輩輩，都視書法為傳家寶。媽媽是專職書法老師。有一幅《心經》，前半截擱筆于我降生前夕，后半截完成時，我已開始吃奶。大人說，我的書法始于胎教。

其實姥爺幫我收藏的最早墨寶，《小主人》落款已“3歲”。我想不起是怎樣照葫蘆畫瓢了。隨后的9年，書法一直是我和媽媽的每日功課。記得剛上小學，班主任陳老師就在第一學期的成績單上寫道：“卓爾，看你的作業，是一種藝術享受。”

山外有山、天外有天。今年清明小長假，中國書協在北京舉辦了一次別開生面的書會：第八屆全國中小學生書法節獲獎者現場試書：我落坐其間，輕盈弄毫，一氣呵成的是北宋詞人晏殊《破陣子·燕子來時新社》和晚唐詩人杜牧《清明》兩首，盡管窗外晴好，我心底卻很有些“清明時節雨紛紛”“笑從雙臉生”的美感。隨后，我和許多同場競技的選手，不管分手多久、距離多遠，都成了志同道合熱心切磋的知音。

我臨過不少名帖，也練習中國寫意畫，覺得書畫相通，每一筆應該是活生生的。長輩的書作，里面藏著書家的知識涵養和氣質，他們筆法里的提按頓挫運行，都富有節奏地書寫出好有誘惑力的漢字，或秀美，或稚拙或典雅或古樸，擺在面前，有的像狂風吹樹，有的靜得像菩薩，也有莊嚴溫婉，還有繁花飛舞，總之，疏密主次，虛實掩映，處境不同，心情不同的作品的效果多不一樣。我想，書法的基本功大同小異，輪到自己，輪到每一個不同內容的書寫對象，細心琢磨相匹配的風格形式，應是頂級重要的。老師說，我的書法作品有明顯的娟秀雅致和古意，我想，這大概只能算是一種基本風格吧，我追求內容與形式的契合。

學書是一種享受。既要令別人爽心，又要讓自己快樂。書法給我帶來了榮譽。從6歲開始，我每年獲得省市及全國書法獎，其中20多次一等獎，蘇州市教育局授予我“校園小書畫家”，人民教育出版社授予我“人教小書法家”稱號，為我增添了自信。不過，書法只是知識結構的一小部分，我不能放松其它功課。在學校的文化、文藝、體育課和集體活動方面，我把習書過程中的專注、研磨、求新、創優等精神投入進去，成績都在班級前茅，每學期都被評為三好學生，有些體育項目甚至還獲得學校冠軍。

我感謝媽媽為我選擇了書法，也感謝書法為我帶來了快樂！