蘇格拉底教學(xué)法在環(huán)境法課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】蘇格拉底教學(xué)法是英美法系國家大學(xué)培養(yǎng)環(huán)境法學(xué)專業(yè)人才的主流教學(xué)方法。我國環(huán)境法課堂教學(xué)中應(yīng)用蘇式教學(xué)法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣與獨(dú)立思考能力，具有非常重要的意義。蘇式教學(xué)法應(yīng)用于我國環(huán)境法課堂教學(xué)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于優(yōu)化課堂教授內(nèi)容、科學(xué)選擇起始問題、教師有意識地轉(zhuǎn)換自身角色、考核方法的修正等。

【關(guān)鍵詞】蘇格拉底教學(xué)法；環(huán)境法；中國

蘇格拉底教學(xué)法（下文稱蘇式教學(xué)法），又稱談話法、問答法，通過師生問答、問題研討甚至是辯論的形式揭示學(xué)生思考以及回答中的矛盾之處，引導(dǎo)其思維并提出新的問題，從而逐步推動學(xué)生自己最后得出正確答案的教學(xué)方法。目前這種教學(xué)法是美國法學(xué)院培養(yǎng)LLM法律專業(yè)人才的主導(dǎo)性教學(xué)方法之一。

一、蘇式教學(xué)法應(yīng)用于我國環(huán)境法課堂教學(xué)的意義

2012年1-7月，筆者有幸獲得了在美國pace大學(xué)訪學(xué)的機(jī)會，期間旁聽了采用蘇式教學(xué)法《海岸帶法（Ocean Coast Law）》。根據(jù)筆者的課堂經(jīng)歷，相對于傳統(tǒng)法學(xué)講授模式，蘇式教學(xué)法主要有以下幾個方面的優(yōu)勢：

1、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蘇式教學(xué)法能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到課堂參與的樂趣，學(xué)生會為得到總結(jié)出自己的觀點(diǎn)而興奮不已，從而喚醒學(xué)生的求知欲。學(xué)習(xí)起源于學(xué)習(xí)情景，蘇格拉底式教學(xué)法善于創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)情景，從而使學(xué)生原有的法學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新內(nèi)容發(fā)生沖突，進(jìn)而在心理上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力