淺談中學生英語閱讀能力的培養和提高

摘 要：英語閱讀可以鞏固和擴大學生的詞匯量，培養學生的語感，是學生學習語言和感受語言的重要途徑。在英語閱讀中，策略的實施，技巧的運用對中學生來說極為重要。所以，英語閱讀能力的培養和提高是中學生在學習英語中必須要有的一個過程。

關鍵詞：中學生； 英語閱讀；閱讀策略

1 引言

閱讀是英語教育的核心，是學生獲得知識的最基本的學習手段，也是提高英語實際應用能力的主要途徑。閱讀情感、閱讀能力和閱讀習慣是學生學習成長的核心素質，中學英語新教材對學生的閱讀能力和閱讀量都提出了較高要求，不僅要求學生具備一定的語篇領悟能力和語言解碼能力，還要求學生增加閱讀量、擴大詞匯量、提高閱讀速度等，現如今，中學生在英語閱讀的過程中總會遇到很多的障礙和困擾，不管是課外閱讀還是在考試的閱讀中，都多多少少的存在著些許問題。因此，如何對這些問題進行分析并運用實際的技巧策略和學習方法是解決這些問題和提高英語閱讀能力的關鍵。

2 中學生英語閱讀困難的分析

第一，學習興趣不夠濃厚，學生接觸和接受英語知識主要是在學校的課堂中，而課外很少主動去了解英語文化，在英語閱讀能力培養這方面的時間投入也少，所以很難培養英語閱讀的興趣，而興趣的不足對英語閱讀的好壞情況有著直接的影響。第二，英語語言基礎薄弱，詞匯量匱乏，學生詞匯掌握的少，課堂上記憶的單詞遠遠不足去完全理解一篇文章的含義，從而給閱讀帶了障礙。第三，沒有掌握正確的閱讀步驟，閱讀時，學生往往就是按照自己的心情和想法去閱讀文章，沒有科學正確的閱讀步驟，以至于不能很好地理解文章。第四，沒有養成良好的閱讀習慣，閱讀的時候，學生喜歡低聲朗讀，遇到生詞馬上查字典，迂回讀，逐字逐行指讀等，而這些習慣都會影響閱讀的速度。第五，對文章的概括能力不足，很多學生在閱讀后無法從整體框架上理解文章，不能抓住主要信息，這主要是因為他們缺乏把握全文和概括信息的能力。

3 提高英語閱讀能力的策略

3.1培養閱讀興趣

學習興趣是學生學習自覺性的核心要素，中學生要使自己對英語學習產生興趣，除了從道理上明白英語學習的重要性外，還要積極創造條件和環境讓自己的學習積極性充分調動起來。（李偉， 1997： 113） 比如說，閱讀一些英語幽默笑話，看一些有趣的以及自己感興趣的英語故事，并通過自己的理解和掌握，把這些笑話和故事講給身邊的同學和朋友聽，他們聽完這些笑話和故事后，也許會對你的表現大加贊賞。不斷的堅持這樣做，自然而然的就可以培養閱讀興趣。

3.2夯實詞匯基礎，理清句子結構

詞匯是語言表達中最小的單位，無詞不成句，五句不成文，讀懂句子，首先得理解詞義，讀懂文章，必須得理解句意。研究結果表明，當一篇文章的生詞量超過5%時，就會對閱讀產生影響。因此，學生必須掌握大量的詞匯，掃除影響閱讀的障礙。

要對中英文語法規則進行分析，運用英語思維去理解句子含義，特別是非謂語形式作定語后置或定語從句后置，尤其值得加強練習和比較。（梁緯， 2011： 6）如：

3.2.1Children watching fewer hours of TV .應譯為：少看幾小時電視的孩子。（現在分詞短語后置作定語修飾Children）

3.2.2The man who is standing under the big tree is my uncle. 應譯為：站在大樹下的那個人是我叔叔。（定語從句后置作定語修飾The man）

3.3掌握正確的閱讀步驟

古德曼說：“閱讀是對三種相互有關而各有區別的信息，即對形符、句法和語義的信息進行信息處理的一種形式。”（陳愛國，1986： 58） 因而閱讀的任務是抓住閱讀材料的要點、了解其背景，理解其內涵 吸取信息進行邏輯推理、評價、判斷作者態度。學生在閱讀的過程中常常要經歷三個境界： 準確理解文章大意，合理的邏輯推理和評價、正確判斷作者的態度觀點。

3.4提高對文章的概括能力

閱讀的關鍵是掌握文章的主要信息，還要善于從文章中眾多的信息里選出可以解決問題的有用信息，而對那些瑣碎細節可以忽略不予考慮。然而中學要熟練掌握這種概括信息策略的能力，可以通過兩種途徑獲得：一是通過自己大量的閱讀。二是通過課堂教學中教師的引導迅速掌握這種概括信息策略的技巧，再通過一定量的閱讀訓讀就能獲得這種策略能力。（席玉虎， 2002：235）所以，在閱讀中掌握這種概括能力可以確定文章的主要信息和提高閱讀理解的速度，也是提高閱讀能力的一個重要因素。

3.5掌握正確的閱讀技巧

有效的閱讀技巧可以幫助學生提高閱讀速度。閱讀技巧包括：快速尋找文章的主旨句，把握全文的大意；根據文章的段落，理清作者的思路；通過上下文，猜測詞義和代詞的指代；通過分析文章的用詞，推斷作者的態度。（ 梁緯， 2011：5）

文章的主旨句一般出現在文章的開端或文章的結尾，閱讀時需集中精力把主旨句找出來。了解文章的段落結構，對提高回答細節問題的速度大有幫助，并且細節題一般是按照文章的順序逐步提出的，掌握這一技巧，就可以迅速準確地找出問題的答案。

4 結語

總之，鞏固詞匯基礎，扎實語法知識，是提高閱讀能力的基礎和前提；培養閱讀興趣，掌握正確的閱讀步驟是提高閱讀能力的中心和關鍵。中學生英語閱讀能力的培養和提高并不是靠理論和言語就可以達到效果的，而是需要自己在英語的學習中懂得如何找到適合自己的閱讀方法和學習策略，并在行動中有所堅持和領悟。做到這些，足可以讓閱讀能力有所改變！

參考文獻：

[1]陳愛國.古德曼閱讀理論與模式介紹[J].外語與外語教學，1986（3）：57-61.

[2]李偉.淺談中學生英語閱讀能力的培養[J].三明師專學報，1997（1）：113-115.

[3]梁緯.談中學生英語閱讀能力培養的策略[J].中國校外教育，2011（12）：1-6

[4]席玉虎.當代英語教學實用模式與技巧（下）[M].北京：清華大學出版社，2002（1）：235-237.

[5]袁曉峰.閱讀是教育的核心[J].人民教育，2008（20）：41-45.

（作者單位：江西省贛州市安遠縣鳳山初中）