基于信息技術的初中語文高效課堂的構建

蔡志娟

(湖北省丹江口市龍山鎮九年一貫制學校 湖北 丹江口 442700)

對于當代的初中語文的教學而言，教育工作者要能夠做到與時俱進，利用新課標要求的教學理念進行課堂的改革。初中語文的教學目的是為了提高中學生的語文表達能力，實現語文能力的有效提升。老師要能夠改變以往的教學模式，利用改革的新方法新理念進行引入，把信息技術的優勢為學生進行展示，這樣可以從一定程度上提高學生學習語文的興趣，營造生動的課堂，讓中學生更好的感受語文的魅力，有利于構建高效的語文課堂。本文通過分析如何利用信息技術的方式來更好的構建高效的語文課堂，來讓教師得到充分的學習與提高。

1.有效激發學生興趣，實現高效課堂構建

俗話說，“興趣是最好的老師。”這對于教育而言也是這樣。要想讓初中階段的學生提高對于學習的興趣，就要利用新的方法進行課堂教學。在語文的教學當中，目的是為了培養中學生對于語文的表達能力。但是在以往的語文課堂當中，老師只是把考試要求的內容直接傳授給學生，這樣的模式比較刻板枯燥，不能有效的提高中學生的語文熱情。所以在改革的大背景之下，要求老師對初中階段的語文課堂做出一定的改變。信息技術被越來越廣泛的認可，因此在語文的教學當中也要進行引入，來更好的構建高效的課堂。在課程準備的過程中，教師就可以很好的利用信息技術的方式，把網絡中流行的內容與課本內容進行很好的融合，來充分的調動起中學生學習語文的興趣，積極的引導學生進行學習，來讓語文課堂實現進一步完善，有利于高效課堂的構建。

例如：在《孔乙己》這篇課文的學習中，老師就可以借助多媒體為學生進行視頻的播放。孔乙己是魯迅文章當中的一個典型的人物，主要描述的是人物本身在冷漠的社會當中悲慘的命運，老師就可以把課本當中的內容利用動態的方式進行展現，這樣的模式可以讓學生更好的集中在視頻當中，提高課堂的專注度，在基本內容學習過后，老師就要能夠呼吁學生“為弱者轉身”溫暖他人的同時溫暖自己，從根本上讓中學生明確語文的學習要點，達到德育教育的目的，從而更好的構建高效課堂。

2.豐富語文教學內容，明確信息技術優勢

在初中階段的語文教學當中，老師要能夠充分的重視到語文這門課程的重要性，利用新的方法進行教學的改變。信息技術是符合當今時代發展的，其中包含了許多的數據與資料供老師進行選擇，這樣就可以更好的實現初中生的語文知識的拓展與延伸，開拓中學生的眼界，更好的感受到語文的魅力。老師要注意改變之前的教學模式，不能僅僅按照以往老師占據課堂課堂主體的方式，把語文的重點內容直接傳授給學生，這樣導致學生只能被動的接受，久而久之的就會造成中學生對于語文的興趣降低。所以在新課標要求之下，老師要注重豐富語文的教學，來給學生帶來全新的體驗，讓課堂能夠變得生動有趣，提高學生的學習熱情，把信息技術的優勢發揮到極致，更好的構建高效的語文課堂。

例如：在《沁園春.雪》這篇課文的學習中，老師就要很好的注意到這首詩詞的教學重點，運用信息技術的方式代入到課堂中。這首詩詞的背景是毛主席在準備要東渡黃河去抗日的背景之下，對祖國壯麗風景的歌頌與對歷史人物的歌頌，詩詞中表達的是豪邁的情感，老師就可以播放這首詞的朗讀，從而讓學生更好的產生共鳴，讓課堂變得高效。

3.拓展教學形式，構建高效課堂

對于初中階段的語文教學，教師要充分認識到改革的意義，利用新的理念融入到語文的課堂當中。在信息技術不斷完善的今天，就可以把這樣的模式引入語文的課堂當中，拓展教學的形式，改變以往的不足，更好的構建語文的高效課堂。老師要充分重視信息技術的優勢，讓初中階段的語文課堂形式更加多樣，能夠很好的帶動學生的學習興趣，從而有效的提高中學生學習語文的能力。在今年的疫情期間，為了不影響課程進度，學校組織老師利用“騰訊視頻”“釘釘”等平臺進行線上授課與答疑，與此同時，老師也組織優秀的學生開展線上直播，為學生能夠更好的理解語文知識，明確一首詩詞中想要傳遞的情感，這樣可以實現教學的提升，來更好的構建高效的語文教學課堂。

總而言之，對于當今初中階段的語文教學，教師要注重課堂的創新，以新課標的要求為基礎進行教學的提升。在信息技術不斷完善不斷發展的背景之下，提出了利用信息技術的方式代入到初中階段的語文教學當中。老師要注意方法的轉變，構建新的課堂形式，讓語文課堂在信息技術的加入之下實現更好的進步。與此同時，老師也要注重學生思維的引導，注重與學生的交流，充分發揮信息技術的優勢，從而讓語文課堂效率得到充分提升。