“陪”養小創客

客”一詞來源于英文單詞Maker，是指出于興趣，通過動手實踐或借助新技術把各種創意轉變為現實的人。但這一潮流與技術絕不僅僅是成年人的專利。

你一定看過家中小孩著迷于繪畫、積木或手工的專注模樣，很多父母見此，擔心孩子讀書無法專心，殊不知，這很可能是某種天賦的表現。美國舊金山12歲的希薇雅熱衷實驗并經常有些小發明;她的同齡人阿瑞亞則非常喜歡擺弄機器人，僅僅用了四個星期，便設計出一個會爬墻的機器人……

這樣的“小創客”在美國比比皆是，但不一定是大眾眼中的“學霸”。

其實每個孩子都是天生的創客，只是在教育和成長過程中，沒得到大人鼓勵。幸運的人長大后還維持動手做的熱忱，當成興趣，但大多數人卻漸漸遺忘了自己也曾經對事物充滿熱情的模樣。

那么，父母該如何支持家中的小小創客，讓他們的創造欲得以燃燒、學習更主動呢？

1、滿足孩子拆解東西的好奇心

剝開每位創客、發明家的成長歷程，會發現他們幾乎都有個喜歡拆東西的童年。

美國舊金山柏克女校“創客坊”的老師Jenny Howland表示，廢物回收利用被認為是一種創意表現。同學間最流行的動手活動，就是拆解舊的填充玩具，再創造新玩具，這不僅展現環保意識，更展現孩子的創意，同時也學會了簡單電學。

2、當孩子的“彈藥庫”，隨時補貨

喜歡動手做的孩子，需要多樣豐富的物品或器材的刺激，實現隨時都會涌現的創作靈感。

臺灣作家彭菊仙最常去的幾家店，就是五金行和量販材料店。她在《孩子有想法，我們就想辦法》一書中詳述，三個孩子中，老二凱凱是手工達人，看完電影常突發奇想要做電影中的神槌、五連發彈力木槍、鋼鐵手套、五彩籌碼……她便和先生每三周去一次店里，購買木材、金屬、鋸子等配備。

3、Hold住想幫忙、想教孩子的沖動

看到孩子無助、搞不懂的時候，很多父母會沖動地沖上前去幫忙。但是，舊金山探索館“動手做”計劃主持人Mike Patrich卻提醒我們，動手做是個慢下來、試試看的過程，孩子需要碰到問題并解決問題。“父母不要立刻幫忙，提個建議、給他一把新鑰匙，讓孩子自己建立自己的理解架構。”

4、忍受沒有秩序的混亂

有“創客”經驗的人都知道，不論制作現場是家里或教室，必然亂糟糟，而且不會太安靜。限制孩子不準把環境弄亂，無疑是綁手綁腳的束縛。彭菊仙便建議父母：“我們要做的不是在過程中嫌他臟亂，而是在完成之后，教導、示范，要求孩子把環境還原，并且制訂家規做為懲處。”

5、當孩子的頭號粉絲

因為真心贊嘆、訝異孩子的努力和成果，彭菊仙只能像頭號粉絲一般贊賞、展示、收藏孩子的作品。同時，記者出身的她也像“狗仔隊”一樣，定期追蹤孩子的每個制作步驟、拍攝動作和材料。贊美之外，她也會不斷提問題，幫助孩子改變思考方式，試探不同可能性。

6、跟他一起動手做

皮克斯動畫工作室檔案管理部總監Tony De Rose全家人都是創客。他有一個很有意思的觀察：面對需要動手做的場合，小孩會一頭栽進去，大人卻常以為“我不會、我不喜歡做”，可是一旦也開始跟著做，竟然發現自己也成了創客，更可以和孩子分享。

“動手做，提供了一種新的親子連結，”迪羅斯笑著說。的確，幫助、陪伴孩子“動手”打造他自己的人生，應該是父母最大的滿足和快樂所在。