面向大學計算機基礎的計算思維案例設計

文章編號：1672-5913（2015）07-0008-04

中圖分類號：G642

摘要：以如何將計算思維理念與大學計算機基礎課程相結合為切入點，根據課程內容總結出一系列蘊含在各教學知識點中的計算思維案例，這些案例通俗易懂且具有針對性，貫穿于整個教學過程中，提出將計算思維理念與課程內容有機結合的新思路。

關鍵詞：計算思維；案例設計；大學計算機基礎

0 引 言

計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。計算思維強調抽象和構造、可解，強調用自動方式逐步求解。簡單講，計算思維就是計算機解題的思維方式，這是現代計算思維的內涵。大學計算機基礎課程教學以培養大學生綜合素質和創新能力、培養復合型創新人才為目標。隨著計算機應用的普及，大學計算機基礎課程應該定位在培養學生計算機文化素養、應用計算機和計算思維解決實際問題的基本能力上。

計算機科學不只是將軟、硬件等人造物呈現在我們的生活中，更重要的是強調計算的概念，它被人們用來求解問題、管理日常生活以及與他人進行交流和互動。計算思維在大學生的知識體系結構中非常重要，計算思維訓練不僅能使學生理解計算機的實現機制和約束，還有助于學生進行科技發明和技術創新，更重要的是使學生學會通過自己的思維對海量信息進行深層次的加工處理，對于學生自己想要的新信息，讓學生學會將在數據處理中所體現的計算思維能力靈活應用到實踐中。……