農家飄逸書香 田野充滿希望

近年來，河北省保定市沈莊村經濟發展迅速，文化建設也沒有脫節，農家書屋應運而生。擺在面前的首要問題是：沒有一分報酬、沒有一分工資，有的是一份責任心，又有誰愿意把自己的時間花費在圖書管理上來呢？

沈莊村黨支部書記為這事犯了難，這時村里的郭紅霞主動提出來，管理員是否可以由她來擔任。

時至今日，郭紅霞志愿擔任農家書屋管理員6年了，在這些年里，她對如何利用好農家書屋資源、有效發揮農家書屋作用、保證農家書屋開放時間，做了很多嘗試，希望能夠幫助農民學好科技用好科技，引導村民去愛書看書。

郭紅霞認為最重要的一點是將農家書屋構成聯盟，使圖書借閱率較高。

在郭紅霞擔任書屋管理員后，村里的書屋與沈莊小學構成農家書屋聯盟。沈莊村的書屋內的圖書除了省、市文化出版局送的，還有單位、企業贈送的書籍。這種資源共享、互通有無的方式使書屋的規模無形中被成倍擴大。經常進行的圖書流通活動也使書屋內的書籍更新及時，閱讀群眾人數開始慢慢增長。

為了吸引更多的村民參加閱讀，使圖書物盡其用，增加圖書借還流動量，郭紅霞還通過觀察村民的日常生活生產，結合實際情況為村民們推薦相關的書籍，引導培養大家從書中學知識、用知識，讓農家書屋里的書籍真正發揮作用。這使得她成為村里種植戶的莊稼醫院，養殖戶的飼養輔導員，三農弄潮兒的經濟人，農村政策法規的顧問，全村愛讀書人群的良師摯友。

由于這一系列措施，書屋周邊群眾和村鎮干部、學校學生借閱圖書的熱情以及與書屋之間的感情日益增強。有群眾感慨道：“農家書屋從根本上解決了農民讀書難、看書難的問題，成了廣大人民的‘精神糧倉’。”

第二，書屋管理制度化、規范化。

沈莊村為管好、用好這些書，切實發揮書屋的作用，由學校圖書館管理員為書屋的直接負責人，負責書屋的管理使用。主要負責圖書的歸檔分類、登記和借閱記錄，以及電子閱覽區和圖書電子化管理。同時還制定了《書屋管理制度》《圖書借閱制度》《管理員制度》等相關規章制度。通過嚴格執行這些制度，使書屋的管理逐步走上制度化、規范化的軌道。

第三，電子手段為讀者延伸服務。

隨著村集體的發展，電子閱覽區的建立滿足了村民對網絡的渴望。通過網絡查找資料，交流種植技術，網上求助或尋找銷售渠道，農家書屋的服務得到延伸。書屋有效利用新農村建設的各類文化設施，與已有的黨員遠程教育網絡體系、信息資源共享工程等資源進行整合相加，捆綁串聯，實現了信息的共享與集成，滿足更多群眾的信息需求。

第四，積極主動，創新服務。

郭紅霞通過全民終身學習活動周，大力宣傳終身學習的意義。通過持久深入的努力，使廣大群眾樹立終身學習的觀念，積極地投入到終身讀書、學習行列中來。

她還通過家長廣播學校不定期地舉辦知識競賽、趣味答題等多種形式的文化活動來鼓勵村民多讀書、讀好書，提高群眾的參與性和積極性。村民樹立終身學習的理念，做到“無一時不學，無一事不學，無一處不學”，終身不輟。

此外，郭紅霞還在農閑時開展《讀書大講堂》宣傳精神文化生活的重要性，豐富了群眾的精神文化生活，增添了村民間的歡樂學習氣氛。

經過這些努力，書屋的社會效益也日益凸顯。隨著書屋的建設條件越來越好，讀者的不斷增加，讀書氣氛的日益濃厚，文學名著、農業實用科技、社科刊物等等圖書雜志，不僅充實豐富了農民的文化生活，也使許多農民開闊了視野、學到了新的生產技能。

農家書屋不僅為農村增添了好的文化氛圍，也正在慢慢地、有形無形地影響著農民讀書看書的意識，倡導起文明、和諧的鄉風民俗。

郭紅霞用一句話總結自己的管理經驗——管理好農家書屋，自己要會看書，愛書，懂書。

“一本好書就是一個好老師，一間書屋就是一所村民的好學校，這樣一所用科技知識、先進文化滋潤村民心靈、傳播精神文明的好學校，是我們所需要的。可以這么說，我管理了6年農家書屋，同樣書屋也管理了我，我會認認真真地把農家書屋管理好，更好地服務村民。”郭紅霞說。