五年制高職護生優于三年制高職護生原因探析

王俊英，楊偉祥

（1.南通大學教育科學學院，江蘇 南通 226001；2.南通瑞慈醫院，江蘇 南通 226001）

五年制高職護生優于三年制高職護生原因探析

王俊英1，楊偉祥2

（1.南通大學教育科學學院，江蘇 南通 226001；2.南通瑞慈醫院，江蘇 南通 226001）

隨著高考招生規模不斷擴大、考生數量逐年減少，三年制高職生源質量明顯下降，而五年制高職生源充足，生源質量得到保證并不斷提高。由于五年制高職有效教學時間長，能較好地兼顧理論教學和實踐能力訓練，因此，教學質量明顯好于三年制高職。同時，通過比較發現，五年制高職生心態較好，穩定性較強，離職率較低。

五年制高職；三年制高職；五年一貫制

我國全日制高職專科分為三年制高職與五年制高職。兩者最主要的區別在于，三年制高職生源是參加高考的高中畢業生，五年制高職生源是參加中考的初中畢業生。筆者通過對比發現，五年制高職生質量優于三年制高職生。

1 三年制高職生源質量呈下降趨勢，五年制高職生源質量穩中有升

1.1 三年制高職生源質量不斷下降

目前，高職院校在我國的高考招生層次中位于第四批次或者第五批次，錄取批次靠后決定了高職院校的生源質量處于高校生源的最低層次[1]。隨著招生規模不斷擴大，考生數量逐年減少，高職生源質量呈下降趨勢。迫于高職生源危機的巨大壓力，2011年起我國部分高職院校實施注冊入學制度，上大學出現“零門檻”，高職院校生源質量令人堪憂。

從江蘇省2005—2014年高考錄取情況來看，錄取率逐年上升（見表1）。顯而易見，有相當一部分過去上不了大學的學生，現在都能上大學了。

表1 江蘇省2005—2014年高考錄取情況

設有衛生專業的高職院校，其錄取分數線在高職院校中處于較高水平，但其生源質量仍呈下降趨勢。江蘇建康職業學院、蘇州衛生職業技術學院、鹽城衛生職業技術學院、泰州職業技術學院等是江蘇較有影響并設有衛生專業的三年制高職院校。近年來，這幾所高職院校投檔線逐步走低（見表2）。

表2 2008—2014年4校投檔線（分）

圖1 2008—2014年江蘇省一本線及4校投檔線走勢

圖2 2008—2014年4校投檔線與一本線比例走勢

如圖1、圖2所示，4所高職院校2014年投檔線比2008年投檔線下降約40分，而本一投檔線上升15分。投檔線除2013年有所升高外，其余年份均逐步走低，4所高職院校生源質量下降趨勢明顯。

好的生源被前面批次院校錄取，最后批次的生源質量無疑較差。這些學生到了高職院校后延續其在中學階段的學習態度和作風，表現為沒有學習動力、學習熱情，厭學，知識接受能力差，思想不穩定，對專業和學校認可度較低。分數低還能在一定程度上體現出學生基本素質水平不高。據研究表明，差生會更多出現自私自利、缺乏愛心、沒有責任感、不懂禮貌、不服從領導、自覺性較差、競爭意識不強等現象。因此，三年制高職生源質量遠不如從前。

1.2 五年制高職生源質量穩中有升

充足的生源和相關政策的扶持，確保五年制高職生源質量保持高水準。連續5年學完中職和高職課程、不用參加高考、提前一年走上工作崗位、專業技能更加實用、就業前景更好、符合條件可以“專轉本”等特點，是眾多中考生及家長選擇五年制高職的原因。江蘇省五年制高職招生人數呈爆發式增長，由1996年的900名上升至2006年的9萬多人，目前在校生人數已近40萬。2010年江蘇省教育廳對五年制高職的辦學和招生進行了規范，嚴格要求五年制高職錄取批次統一安排在四星級高中之后、其他普通高中和中等職業學校之前，錄取分數線不得低于三星級高中分數線。因此，五年制高職生源質量在中職和三星級高中之上，沒有像三年制高職那樣招收最低層次的學生。

五年制高職生源多為平民家庭，肯吃苦、不嬌氣、服從性好、適應能力強、擁有積極的心態。有調查認為，五年制高職生入學時并不像三年制高職生那樣有較強的挫折感，對學校和專業較認可，能很快適應職教模式，恢復自信。2010年教育部考察組調研后認為五年制高職生“以較強的實踐動手能力和分析、解決生產實際問題的能力區別于普通高等教育畢業生，又以較寬的知識面和較深厚的基礎理論知識區別于中職畢業生”。

2 五年制高職護生專業知識扎實，操作技能過硬

五年制高職的突出優勢在于貫通中、高職教育，整體設計和統籌安排知識、能力、素質及技能訓練。據統計，五年制高職文化課學習約占1.5～2.0年，專業課約占3.0～3.5年，其中包括約一年的專業實習時間[2]；而三年制高職教育為一年文化課、兩年專業課學習，專業課學習中也包含近一年的實習。可見，五年制高職專業課總課時遠遠超過三年制高職。高職教育培養的是高技能人才，如果學生缺乏充足的時間用于技能訓練及實踐，培養目標很難實現。五年制高職有效教學時間長，有利于提高教學質量和辦學效益，有利于兼顧理論教學與實踐能力訓練，教學質量明顯優于三年制高職。

護士執業資格考試是國家衛生計生委統一組織的全國性行業準入考試。自2009年護士執業資格考試全面改革以來，考試內容更貼近臨床實踐，保持較高難度。2014年南通瑞慈醫院招聘了一批包括蘇州衛生職業技術學院（三年制高職）、江蘇建康職業學院（三年制高職）、江蘇聯合職業技術學院南通衛生分院（五年制高職）、南京中醫藥大學（本科）等院校的護理專業學生。我們比較了這批護生2014年護士執業資格考試成績發現，五年制高職護生的成績明顯優于三年制高職護生（見表3、4）。

表3 2014年應聘護生護士執業資格考試“專業實務”成績比較

表4 2014年應聘護生護士執業資格考試“實踐能力”成績比較

結果顯示，江蘇聯合職業技術學院南通衛生分院護生的“專業實務”與“實踐能力”考試成績在9所院校中均名列第一，而幾所三年制高職院校護生的成績均排在最后。

3 五年制高職生心態好，穩定性較強

雖然五年制高職生大多在初中時學習成績不拔尖，但這只是在單一評價模式下所呈現的狀態，很多學生覺得自己能進入五年制高職院校接受專科教育，并能順利就業，是很不錯的結果。據調查，認為“入學時有較強挫折感”的五年制高職生為25.6%，而三年制高職生達56.4%。在回答“經過在高職院校學習，你認為自己哪些方面取得了進步”時，選擇“生活自理能力”“溝通交往能力”“自信心”等選項的五年制高職生的比例高于三年制高職生[3]。可見，五年制高職生擁有積極的心態。

五年制高職招收的初中畢業生，由于年齡小、可塑性強，能較好適應像護理這樣需反復訓練、較長培養時間、復合性教學內容多的專業的要求。經過5年系統的專業教育和職業道德教育，畢業生職業素養普遍較好，職業意識較強、職業習慣較好[4]。與三年制高職護生相比，五年制高職護生不僅專業基礎更扎實，技能更熟練，而且職業觀更牢固。

南通瑞慈醫院2010—2013年共招收來自蘇州衛生職業技術學院等三年制高職院校和江蘇聯合職業技術學院南通衛生分院五年制高職學校的95名護理專業畢業生，截至2014年9月，共有35人離職。對比后發現，江蘇聯合職業技術學院南通衛生分院畢業生離職率最低（見表5）。因此，可以說五年制高職生比三年制高職生更具有穩定性。

表5 南通瑞慈醫院2010—2013年錄用護理專業人員離職情況（離職數據截至2014年9月）

4 江蘇省五年制高職教育水平領先全國，形成了頗具特色的“江蘇模式”

江蘇省五年制高職教育在校生規模、專業種類、辦學成果等均位居全國前列，對五年制高職教育實行“五年一貫制”，不實行分段式教學，不允許學校在校外設置辦學點；五年制高職教育不實行“免試注冊入學”；省教育行政部門將五年制高職招生數與普通高等教育招生數一起納入當年學校發展規劃，未經批準，一律不得創辦五年制高職教育[5]。

江蘇省推進五年制高職教育創新發展，職業技術學院統籌全省“五年一貫制”高職的招生、學籍、教學、學生管理等工作，嚴控招生標準；建立專業協作委員會，強力推進課改，加強師資隊伍建設，使“五年一貫制”高職教育的規范性、科學性、質量標準得到保證和加強。2011年10月，教育部考察組到江蘇省調研，認為江蘇省五年制高職教育管理規范，教學質量高，發展科學。

江蘇聯合職業技術學院是江蘇省3所五年制職業技術學院之一。學院下設近40所分院，年招生6萬人，在校生超過30萬人。2014年，江蘇省五年制高職護理專業共招收3 400人，招生規模是三年制高職護理專業的兩倍。從學生質量及數量來看，五年制高職護生已成為用人單位的首選。

[1]張熳，朱寶春.關于高職教育生源質量的思考[J].中國電力教育，2011（8）：137.

[2]姚延芹.五年制高職與三年制高職教育的比較研究[J].太原城市職業技術學院學報，2010（1）：18-20.

[3]蔣留生.五年制高職和三年制高職質量與效益狀況的對比研究[J].徐州師范大學學報：哲學社會科學版，2012（6）：151-156.

[4]黃志良，袁樂.論五年制高職在現代職業教育體系中的角色[J].職教論壇，2013（4）：26-30.

[5]顧坤華.江蘇模式：五年制高職教育的改革創新[J].教育與職業，2010（2）：17-19.

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1671-1246（2015）07-0073-03