在初中數學活動課中提高教學有效性的策略探索

賴文娟

【摘 要】活動課是初中數學課堂的重要組成部分，并且在新課改的不斷推動下，初中數學活動課的作用越來越受到廣大一線教育工作者的重視。數學活動課中教學有效性的提高對于數學教學具有重要的意義。相比與傳統式的數學課堂教學，數學活動課是現代教育改革發展的要求與重要內容，可以有效地提高學生動手探究能力、創新能力，提高對學生的學習興趣，找到適合自己的學習方法，一改以往的對數學“難、枯燥、多練”的看法。要提高初中數學活動課教學的有效性，就要采取多種策略。本文在初中數學活動課教學實踐的基礎上，主要就在初中數學活動課中提高教學有效性的策略進行探索。

【關鍵詞】初中數學活動課；提高；教學有效性；策略

在以前的初中數學課堂教學中，很少甚至是沒有數學活動課的，一方面，在當今應試教育的背景下，老師學生更多的是爭取時間來進行教學與學習，特別是對于初三的學生來說，根本就不會花費太多的時間進行數學活動課的教學；另一方面，初中數學教學一直被認為是“老師在講臺上面講，學生在下面聽”的傳統的教學模式，并且在大多數人認為，數學學科不同于語文等學科，是比較枯燥的，很難吸引學生的興趣。而數學活動課的開設，既是教學內容的需要，又是豐富教學形式的需要。所謂的數學活動課是指在數學課上通過課本上或者自己編的一些數學小活動來進行數學知識點的教學，或者是把數學的教學知識點與活動課的形式結合起來，以達到數學課堂教學的效果，這更多的是利用到其教學的形式，來培養學生的數學學習興趣，學生只有有了真正的數學興趣愛好，才會積極發揮其主動性。一般的數學活動課主要有課外活動課和課堂活動課兩種類型。要提高初中數學活動課教學的有效性，這既是新課改的要求于內容，也是開拓學生知識面，提高學生創新能力的需要。下面就提高初中數學活動課教學有效性的策略進行探討。

一、通過創新初中數學活動課的形式來提高教學的有效性

1.創新初中數學活動課的形式的重要意義

創新初中數學活動課的形式有重要的意義，首先，在當今激烈競爭的社會中，只有創新能力才是具有核心競爭力，才會立于不敗之地，但是創新能力的培養需要采取一定的方法的，數學作為一門思維鍛煉、探究性較強的學科，十分有利于培養學生的創新能力，這就需要在數學課堂教學中結合一些活動課的形式來進行，充分培養學生的創新能力。其次，創新初中數學活動課的教學形式是新課改下的具體要求，在新教育形勢下，再沿用以前的教學形式已經不能達到更好的課堂教學效果，需要創新教學形式，特別是對于數學活動課來說，不能僅僅是以活動課的名義，而實質上教學的形式還是像往常一樣沒變的進行，而是實實在在的進行數學活動課的形式的創新。第三，有利于提高學生的數學學習興趣，學生對于數學學習興趣不高，很大一部分原因是沒有創新數學的課堂教學形式，如果能增加上課的形式，特別是數學活動課的開展，一定會給提高學生數學學習興趣的。

2.如何創新初中數學活動課的教學形式

創新初中數學活動課的教學形式，既要結合學科的特點，又要從學生的實際情況出發。第一，可以在數學活動課上進行一些數學趣味活動，例如數學小游戲、小節目、數學謎語等，通過這些小活動來達到活躍數學教學課堂的目的。第二，可以利用課堂討論進行數學活動課堂的探討，以此來調動學生的積極性，參與到數學活動課中。此外，還可以利用多媒體輔助教學的形式，一般認為多媒體是應用在語文、英語等學科才會受到好的效果，其實不然，在數學活動課中運用多媒體輔助教學，既可以提高學生的注意力，培養學生的數學學習興趣，還可以通過動畫、聲音等來幫助學生學習數學的知識點，提高教師教學的質量與學生學習的效率。

二、要把初中數學活動課的課外形式與課堂教學結合起來提高教學的有效性

在前面已經提到過，數學活動課包括課外與課堂教學兩種形式，這是從廣義上來說的，而一般也只會注重課堂的教學形式，往往忽略課外活動的形式。數學活動課的課外形式更多的是發揮學生的自主探究積極性，就數學課堂上提出的一些數學問題、課本上的數學活動主題進行探究，學生可以在課外課后找老師探討，可以查找相關的資料，或者上網查找相關的最新的知識內容，在這個過程中，也是最能鍛煉學生能力與提高學生數學水平的，所以要重視數學活動課的課外形式，把其與課堂教學結合起來，這樣才會有利于提高數學活動課的有效性。

三、要注重初中數學活動課的教學設計

活動課也是數學課堂教學的重要組成部分，正如數學的課前準備進行教學設計一樣，也要注重初中數學活動課的教學設計，只有這樣，才是提高數學活動課教學有效性的提前。試想，如果一節課課前都沒有認真地做準備，就會導致上課出現隨意性與沒有目標性，更不要說提高課堂教學的有效性了。在初中數學活動課中要預先選定好恰當的活動課堂，設計好恰當的活動形式與過程等。

參考文獻：

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