關(guān)于如何上好概論課的幾點思考

劉源

【摘 要】概論課是概論課是思想政治理論課的核心課程，對于如何上好概論課，應(yīng)從整合教材內(nèi)容，實施專題教學(xué)；構(gòu)建平等和諧師生關(guān)系，增強教師的親和力；加強課堂管理，提高課堂控制力三方面入手。

【關(guān)鍵詞】概論課；思考

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課，簡稱“概論課”，是根據(jù)2005年《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及“實施方案”設(shè)立的，是我國高校本專科學(xué)生都必修的一門思想政治理論課程。“05方案”制定時再次明確了其課程的性質(zhì)定位：馬克思主義中國化的理論成果是思想政治理論課課程體系的中心內(nèi)容，概論課是思想政治理論課新方案的核心課程。

然而因多種原因，學(xué)生對這門課程抱有偏見，認(rèn)為其實用性差，與就業(yè)關(guān)系不大，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。同時概論課是一門比較難講、實效較差的課，如果老師不在教學(xué)課堂上下功夫，就會出現(xiàn)師生課堂脫節(jié)的情景，就難以把此課程的精髓傳授給學(xué)生。

針對此種情況，中宣部、教育部2008年下發(fā)了《關(guān)于進一步加強好改進高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，強調(diào)要將課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革、教師隊伍建設(shè)等作為重要選題加以研究。對于如何講好這門課，本人有幾點自己的見解。

一、整合教材內(nèi)容，實施專題教學(xué)

2015年概論課新修訂的教材從內(nèi)容上看，具有很強的整體性，并保證了教材內(nèi)容的與時俱進，這為教師整合教材容奠定了堅實的基礎(chǔ)。從縱向來看，概論課馬克思主義中國化的過程，是中國化的馬克思主義理論的繼承和發(fā)展過程；從橫向來看，每一個中國化的馬克思主義理論成果都有其自身的整體性，因此在講授的過程中不可避免地會碰到內(nèi)容重復(fù)講、重點不突出的現(xiàn)象。所以，我認(rèn)為在教學(xué)過程中實施專題性教學(xué)很有必要，這樣也有利于學(xué)生從整體上把握整個理論體系。在選好專題方面，我們首先明確了專題內(nèi)容必須是重大的理論問題這一前提；其次，注重各個專題之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能因為采取專題性教學(xué)而割裂概論課的整體性，從而削弱整體教學(xué)效果。

二、構(gòu)建平等和諧師生關(guān)系，增強教師的親和力

大學(xué)生的自主觀念、平等意識日益增強，在待人處事上越來越表現(xiàn)出明顯的獨立性。因此，在概論課上，要擺脫教師高高在上的思維定勢，以民主平等的心態(tài)構(gòu)建和諧師生關(guān)系，增強教師的親和力。

1.教師多與大學(xué)生進行雙向互動的信息交流，做學(xué)生的良師益友

師生之間建立純潔的情感聯(lián)系是非常重要的，教師要發(fā)自內(nèi)心的去了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，以博得學(xué)生的信任，從而取得良好的教育效果。高校思政課老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，利用現(xiàn)代通信工具等等，在師生之間架起思想交流的橋梁。

2.課堂上創(chuàng)造民主和諧的氛圍，使課堂教學(xué)富有“人情味”

教師要始終貫徹民主平等的原則，尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的動力和積極性，在平等的交流中獲取信息，在坦誠的討論中受到啟迪，在激烈的辯論中尋找真諦，在共同的參與中一起成長。

三、加強課堂管理，提高課堂控制力

首先，重視學(xué)生到課率。雖然培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的途徑很多，但目前現(xiàn)有條件來看，高校思想政治課堂仍然是培養(yǎng)大學(xué)生思想政治水平的主陣地，因此，要采取多種手段盡量減少學(xué)生缺課現(xiàn)象。教師充滿熱情地上好每一堂課，吸引學(xué)生來上課是解決學(xué)生缺課的關(guān)鍵，同時授課過程中隨機提問考查，出勤與考核適當(dāng)掛鉤也是行之有效的方法。

其次，課堂教學(xué)要組織得力。課前充分備課，上課時對授課內(nèi)容才能做到心有成竹。合理控制教學(xué)節(jié)奏，增加有效授課時間。將全體學(xué)生置于教師的視野之中，時刻留心學(xué)生的注意力和關(guān)注度，有時可以適時的走下講臺，走到學(xué)生當(dāng)中去，既拉近了師生距離，又給了某些“開小差”的學(xué)生無言的警示。

再次，嚴(yán)格控制教學(xué)紀(jì)律，巧妙適時地處理教學(xué)過程中的突發(fā)事件。對于此類問題的處理教師要鎮(zhèn)定自若，不能意氣用事。一方面要迅速恰當(dāng)處理，另一方面要及時把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到所講授內(nèi)容上來。

總之，不斷總結(jié)與探索，提升概論課的實效，是高校思政課教師不懈追求的目標(biāo)。相信本著熱愛學(xué)生，熱愛教育的理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以理服人，以情感人，在師生的共同努力下，概論課能夠成為受大學(xué)生們歡迎的課程。

參考文獻：

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