素質教育背景下初中音樂教學的對應之策

陳瑩

【摘 要】近年來，隨著我國教育體制的不斷改革，我國傳統的應試教育模式已經不符合現代社會的要求，因此國家正在逐步實現素質教育。如何才能在素質教育的背景下有效提高初中音樂教學課堂效果是初中音樂教學中面臨的一項漫長而艱巨任務。本文針對初中音樂教學中存在的不足和問題，提出幾點有效地措施和建議，從而在素質教育的背景下優化初中音樂教學體制，使學生真正熱愛音樂。

【關鍵詞】素質教育；初中音樂教學；教學模式；課堂效果；有效策略

目前提高我國初中音樂教學是我國現行素質教育的重要組成部分，同時也是促進我國初中生全面發展的有效策略。由此可見，初中音樂教育者要創新初中音樂教學的課堂模式，以情帶感，激發學生學習音樂的主動性和積極性，激發學生學習音樂的愛好和興趣；初中音樂教師還應該不斷開拓創新、與時俱進，革新傳統的音樂課堂教學模式，逐步提高和鍛煉初中生的音樂欣賞能力和音樂審美能力。

一、現階段我國初中音樂教學中存在的不足

我國《初中音樂教學大綱》中曾明確指出：“初中音樂教學要突出以美育教育促進學生的全面發展的特點。在實行素質教育的今天，初中音樂教學不僅增長學生的音樂知識和音樂技能，同時還能夠增強學生熱愛生活、熱愛人類、熱愛音樂的思想情感。”我國初中音樂教學在長期的發展過程中，以及取得了一定的成效，但仍然存在諸多不足和問題，具體如下：

1.初中音樂教學觀念落后

我國初中音樂教學仍是以老師講授為主，學生大多處于被動接受的狀態，教師成為課堂的主體，單純的學習課本，不注重運用先進的教學模式，這種傳統的教學模式不但不會調動學生學習音樂的主動性，反而會使初中音樂課堂變得枯燥無趣。

2.學校對音樂教學的重視程度不夠

在過去傳統的應試教育下，學校主要關注學生的成績，尤其是數學、語文、外語等主課的成績，因此會縮短音樂教學的課時，這樣會大大降低學生學習音樂的熱情，師生之間缺乏必要的交流和溝通，導致學習的主動性降低。

二、素質教育背景下提高初中音樂教學質量的有效策略

1.應用多媒體技術，提高初中音樂教學課堂效果

從初中階段入手，初中是階段是學生樹立人生觀、世界觀、價值觀的重要階段，同時也是培養和激發學生興趣愛好、豐富學生想象力和創造力的最佳時期，因此在這一時期對學生進行科學的音樂教學，更有利于提高教學效果。在素質教育的背景下，廣泛應用多媒體技術，不僅能使原本枯燥無趣的初中音樂教學課堂變得有趣、生動起來，同時還能優化我國初中音樂課堂教學的效果。初中音樂教師可以充分利用多媒體的優勢，綜合運用聲音、圖片、影像、文字、動畫等手段將歌曲的創作背景、創作根源、作家的個人經歷等以幻燈片的形式展示給同學。與此同時還可以通過利用多媒體技術，將其與音樂教學二者有機的結合在一起，革新傳統的教學模式，在實踐的基礎上創新，在創新的基礎上實踐，讓廣大初中學生真正感受到音樂藝術所具有的獨特魅力，增強和培養初中生的學習音樂積極性，鍛煉其音樂審美情趣，讓學生能夠主動的挖掘音樂的真正價值，真正的愛上音樂，讓學生發掘音樂自身的獨特魅力和藝術價值，促進學生德智體美勞的全面發展。

2.開展互動教學模式，構建和諧師生關系

初中音樂教師應該清楚的認識到，音樂良好的課堂互動是音樂課堂教學的重要組成部分，同時也是構建師生和諧關系的有效方法。初中生的好奇心和模仿能力較強，因此初中音樂教師可以根據學生們的這一特點，有針對性的進行音樂課堂互動，初中音樂教師可以讓學生通過演唱所學歌曲的方法，增強與學生之間的課堂互動，即為老師唱一句，學生跟著唱一句。初中音樂教師還可以利用肢體語言等方法，進行必要的課堂互動，或者采用課堂提問的方法，及時糾正學生在學習音樂中的誤區，讓廣發初中生能夠更好的掌握和學習音樂知識。與此同時初中學校要引進先進的教學技術，適應素質教育發展的需要，在初中音樂教學中廣泛運用多媒體先進教學方式，從而加強對初中生音樂學習的引導，培養初中生的音樂創造思維。在素質教育的背景下，學校、教師、國家三者要有機地結合在一起，只有這樣才能共同提高初中音樂教學質量和水平，為國家培養更多的音樂人才。

綜上所述，初中音樂教學是我國現行素質教育的重要組成部分，在其中發揮了十分重要作用。因此初中音樂教育者要與時俱進，積極適應新時代的先進的教學模式，利用先進的多媒體技術巧妙地把音樂理論知識和音樂視聽體驗二者有機地結合在一起。學校也要轉變過去傳統的教學模式，重視初中音樂教學，適當的增加音樂課時，融入先進的思想理念，這樣不僅能夠使原本枯燥的音樂課堂教學變得生動有趣起來，同時為初中生開辟一條通向音樂殿堂的道路。總之，在素質教學背景下提高初中音樂教學效果的工作任重而道遠，需要社會各界的共同努力！

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