促進(jìn)應(yīng)用轉(zhuǎn)型 推動深度融合——聚焦湖南省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬工程

本刊記者 張 璐

2015年3月31日，湖南省教育廳發(fā)布《關(guān)于組織實(shí)施2015年度“湖南省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬工程”的通知》，標(biāo)志著“教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬工程”在湖南正式啟動。

工程規(guī)定，到“十三五”末，湖南通過申報(bào)、遴選、示范、中期評估、驗(yàn)收等五個(gè)階段，遴選確定10個(gè)“政府主導(dǎo)有力、運(yùn)行機(jī)制完善、融合推進(jìn)深入、創(chuàng)新應(yīng)用顯著、示范影響巨大”的省級教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用示范縣市區(qū)；300所“基礎(chǔ)設(shè)施條件完備、管理體制機(jī)制健全、師生信息素養(yǎng)突出、創(chuàng)新應(yīng)用成果明顯、引領(lǐng)示范范圍廣泛”的省級教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校(含幼兒園)；1000所“校際合作緊密、共享資源豐富、教學(xué)互助深入、帶動成效明顯”的省級中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校(含職業(yè)學(xué)校)；10000個(gè)“教學(xué)資源豐富、教學(xué)應(yīng)用普遍、合作教研廣泛”的省級教師信息化教學(xué)應(yīng)用示范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

近年來，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展推動著整個(gè)社會的信息化進(jìn)程，信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，給教育行業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。教育信息化的潮流已成不可逆之勢，以教育信息化促進(jìn)教育改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是國家戰(zhàn)略實(shí)施的需要。在教育通往信息化的征途上，湖南以建設(shè)教育強(qiáng)省和“數(shù)字湖南教育”為目標(biāo)，堅(jiān)持以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，很多具有首創(chuàng)價(jià)值的應(yīng)用成果走在了全國前列。通過近兩年來的努力，湖南教育信息化“明確工作思路、完善管理體制、創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制和強(qiáng)化制度保障”的第一階段任務(wù)基本完成，教育信息化在全省教育改革發(fā)展全局工作中的戰(zhàn)略地位基本形成，教育信息化已進(jìn)入深度融合階段，“創(chuàng)新應(yīng)用”已經(jīng)成為新階段的主攻方向。在這樣的大背景下，湖南實(shí)施“十百千萬工程”對于全面推動教育信息化向更快速度、更大范圍、更深層次的方向發(fā)展，有著重大的意義。

一、10個(gè)創(chuàng)新應(yīng)用示范縣市區(qū)：加速縣域教育信息化整體推進(jìn)

2006年以來，湖南把現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣市區(qū)建設(shè)作為促進(jìn)區(qū)域教育跨越式發(fā)展的“引擎工程”，促進(jìn)教育公平的“民生工程”，實(shí)施教育強(qiáng)省戰(zhàn)略的“基礎(chǔ)工程”，初步形成了“政府主導(dǎo)、整體推進(jìn)、均衡發(fā)展”的格局，提升了區(qū)域教育信息化的整體水平。2013年，湖南設(shè)置了“縣域內(nèi)整體推進(jìn)三通工程獎補(bǔ)資金”，對于全面完成縣域內(nèi)整體推進(jìn)“三通工程”建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)、在全省起到示范引領(lǐng)作用的縣市區(qū)給予100萬元的獎補(bǔ)。2014年，湖南省教育廳在岳陽市華容縣召開全省縣域整體推進(jìn)教育信息化現(xiàn)場會，總結(jié)縣域整體推進(jìn)教育信息化的“華容樣本”，為全省各縣市區(qū)整體推進(jìn)教育信息化吹響了沖鋒號。

湖南將繼續(xù)以縣域?yàn)閱挝徽w推進(jìn)教育信息化，強(qiáng)化教學(xué)應(yīng)用導(dǎo)向，注重建立長效機(jī)制，充分激發(fā)地方政府的積極性與主動性。創(chuàng)新應(yīng)用示范縣市區(qū)，必須是管理體制機(jī)制健全、基礎(chǔ)設(shè)施條件完備、深度融合成效明顯的縣市區(qū)，要在體制機(jī)制、教學(xué)應(yīng)用、管理服務(wù)、特色工作等方面達(dá)到顯著突出的示范效應(yīng)，形成鮮明的縣域教育信息化建設(shè)與應(yīng)用特色。

通過充分發(fā)揮示范縣市區(qū)的帶動作用，促進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際與群體之間教育的均衡發(fā)展，帶動全省各區(qū)域教育信息化的普遍應(yīng)用，進(jìn)一步加快湖南區(qū)域教育信息化在應(yīng)用層面的推進(jìn)工作，使之成為全省縣域整體推進(jìn)教育信息化的有力抓手，為湖南乃至全國教育信息化建設(shè)與應(yīng)用提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和范本。

二、300所創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校：引領(lǐng)學(xué)校教育信息化深度應(yīng)用

教育信息化，應(yīng)用的根基在學(xué)校。如何迎接信息技術(shù)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以教育信息化加速學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，是值得每個(gè)學(xué)校認(rèn)真研究的課題。創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校，就是要立足信息技術(shù)融入教育教學(xué)全過程，立足優(yōu)質(zhì)資源共建共享，深入發(fā)掘和突出創(chuàng)新應(yīng)用，在教育教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面，推介一批理念先進(jìn)、特色鮮明，積極推進(jìn)信息化教育教學(xué)改革創(chuàng)新并形成典型經(jīng)驗(yàn)，在全省乃至全國都具有影響力的信息化應(yīng)用典型學(xué)校。要著力于推動廣大學(xué)校實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的個(gè)性化“教”與“學(xué)”變革，扎實(shí)推進(jìn)“三個(gè)課堂”的建設(shè)與應(yīng)用示范，探索建立信息化長效推進(jìn)機(jī)制和有效運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化，不斷創(chuàng)新管理手段。

湖南將以這批創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校為依托，形成以點(diǎn)帶面、典型引路，為全省廣大中小學(xué)全面普及教育信息化提供有效示范，全面推進(jìn)信息化在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，促進(jìn)全省教育信息化水平的整體提升，形成全省學(xué)校教育信息化百花齊放、蓬勃發(fā)展的局面。

▲湖南在全省教育信息化工作推進(jìn)會議上部署“十百千萬”工程

三、1000所省級中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校：實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享

公平與均衡是教育改革發(fā)展的兩大難點(diǎn)。目前，湖南城鄉(xiāng)教育水平仍然存在較大差距，把教育信息化作為推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要支撐，是湖南教育工作始終堅(jiān)持的重要方向。實(shí)施中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)，就是要通過網(wǎng)絡(luò)共享方式構(gòu)建一體化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合學(xué)校群，以“1+N”和“N+N”兩種方式，建立1000所形式多樣的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，以師資力量和教學(xué)質(zhì)量較強(qiáng)的學(xué)校，輻射和帶動薄弱農(nóng)村學(xué)校或教學(xué)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)主校與網(wǎng)絡(luò)分校的課堂教學(xué)同步實(shí)施、教師同步研修、教學(xué)資源同步共享，從合作模式、資源共享、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、設(shè)施條件等各個(gè)方面提供創(chuàng)新應(yīng)用示范，促進(jìn)全省各地網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)，全面提升城鄉(xiāng)教育質(zhì)量。

立足校際均衡、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏，利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校這一實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)同步互助共享的有利方式，積極改善農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)師資缺乏、資源不足等問題，架起城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展的橋梁，更好地以教育信息化促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平。

四、10000個(gè)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間：促進(jìn)教師專業(yè)成長

教育信息化的推進(jìn)對教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)提出了更高的要求，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是依托教師的專業(yè)成長與研究方向而建設(shè)的個(gè)人空間，是教師進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)、開展合作教研、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺，為教師的專業(yè)成長與教學(xué)提升提供了更加便捷高效的手段和途徑。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)，既是對信息化條件下教師專業(yè)能力的基本要求，也是探索教學(xué)模式、提高教學(xué)效率的重要選擇。

遴選10000個(gè)教師信息化教學(xué)應(yīng)用示范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，必將為全省廣大教師更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新教學(xué)方法、進(jìn)行資源建設(shè)、開展合作教研提供有效示范，鼓勵和提高教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)的積極性，使之成為助力教師業(yè)務(wù)成長的有用途徑，為教師便捷獲取優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，靈活開展網(wǎng)絡(luò)教研和跨區(qū)域交流活動，探索信息技術(shù)條件下教育教學(xué)方式的創(chuàng)新提供更大的可能。

目前，湖南教育信息化發(fā)展已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，全省加快推進(jìn)教育信息化的濃厚氛圍已經(jīng)形成，但是教育信息化應(yīng)用特別是課堂創(chuàng)新應(yīng)用尚未形成常態(tài)，創(chuàng)造信息化應(yīng)用典型經(jīng)驗(yàn)的區(qū)域、單位和個(gè)人數(shù)量還不多，無法形成帶動效應(yīng)，全省信息化教學(xué)應(yīng)用的整體水平不高。如何以整體推進(jìn)為基礎(chǔ)、以深度融合為核心、以創(chuàng)新應(yīng)用為重點(diǎn)、以引領(lǐng)示范為抓手、以提高質(zhì)量為根本，促進(jìn)應(yīng)用轉(zhuǎn)型，推動深度融合，是當(dāng)前湖南推進(jìn)教育信息化工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在基本理順管理體制的基礎(chǔ)上，湖南將推動“信息化創(chuàng)新應(yīng)用”作為推進(jìn)教育信息化向縱深發(fā)展的主攻方向，適時(shí)啟動實(shí)施“教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬工程”，必將激發(fā)各地各校勇于探索、積極創(chuàng)新、加快示范的活力，構(gòu)建全省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用蓬勃發(fā)展的氛圍，進(jìn)而帶動和提高全省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用的整體水平，逐步實(shí)現(xiàn)各地各校信息化創(chuàng)新應(yīng)用的新跨越，推動信息化教學(xué)在全省高質(zhì)量、大規(guī)模、普遍性的應(yīng)用。

實(shí)施“教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新十百千萬工程”，是湖南切實(shí)把握當(dāng)前教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步突出轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要抓手。目前，湖南“三通”工程建設(shè)已進(jìn)入關(guān)鍵期，教育信息化的加快推進(jìn)和持續(xù)發(fā)展，為工程的實(shí)施提供了有利條件。對照新形勢、新任務(wù)，著力實(shí)施好工程，以點(diǎn)帶面推動大規(guī)模普遍應(yīng)用，是湖南教育信息化下一階段的戰(zhàn)略重點(diǎn)。推進(jìn)“十百千萬”工程必須牢牢把握和始終堅(jiān)持“系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進(jìn)；突出應(yīng)用，示范引領(lǐng)；堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，競爭擇優(yōu)；基礎(chǔ)為先，示范為重”四大原則，立足信息化教學(xué)、教研和管理應(yīng)用創(chuàng)新，遴選一批能切實(shí)形成帶動效應(yīng)的示范項(xiàng)目，使其成為區(qū)域、學(xué)校和教師推進(jìn)教育信息化的標(biāo)桿、創(chuàng)新應(yīng)用的樣本、引領(lǐng)示范的前沿陣地。

隨著教育信息化的深入推進(jìn)，未來區(qū)域教育信息化發(fā)展水平的競爭將更多體現(xiàn)為信息化應(yīng)用深度的競爭。在推進(jìn)信息化創(chuàng)新應(yīng)用時(shí)，不能僅僅滿足于簡單應(yīng)用的鋪開面，更應(yīng)積極探索和提高應(yīng)用的層次和水平，緊扣應(yīng)用轉(zhuǎn)型，推動應(yīng)用創(chuàng)新亮點(diǎn)成批涌現(xiàn)。實(shí)施“十百千萬工程”，必將發(fā)現(xiàn)和推廣湖南教育信息化的更多亮點(diǎn)。只有創(chuàng)新應(yīng)用亮點(diǎn)的規(guī)模越大、類型越豐富，以點(diǎn)帶的面才能更寬，全省教育信息化高水平、大規(guī)模應(yīng)用的格局才能更快形成。教育信息化絕非簡單的技術(shù)推廣，而是教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的巨大變革。近年來，教育信息化在廣大基層學(xué)校的推廣已經(jīng)取得了明顯成效，但是其應(yīng)用仍需進(jìn)一步普及，很多基層學(xué)校和教師仍然存在觀念陳舊、教學(xué)方法老套等問題。教育信息化是一個(gè)系統(tǒng)工程，要全方位、深層次地普及信息化教學(xué)，還需要付出很大的努力。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，是辦好人民滿意教育的重要途徑，是湖南加快建設(shè)教育強(qiáng)省的戰(zhàn)略選擇。“教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬工程”的實(shí)施，定能打造一座湖南教育信息化的堅(jiān)實(shí)金字塔，加快推進(jìn)全省各級各類學(xué)校教育信息化進(jìn)程，激發(fā)全體教育工作者的實(shí)踐和探索熱情，不斷提高應(yīng)用層次和水平，在全面推進(jìn)教育綜合改革的三湘大地上結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。