江蘇省高校足球運動開展情況調查報告

□ 葉鋒 馬寧（無錫職業技術學院 江蘇 無錫 214000）

2013年2月國家體育總局下發了《體育總局、教育部關于加強全國青少年校園足球工作的意見》，要求各學校高度重視校園足球工作、加強對校園足球的組織領導、加大校園足球投入力度、加強學校足球文化建設等，特別提出要重點辦好一批開展足球項目的體校和足球學校、加強足球專業技術人才和管理人才培養、支持職業學校開展校園足球活動。

2014年11月，《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見（國發〔2014〕46號）》正式出臺，明確提出要“以足球、籃球、排球三大球為切入點，加快發展普及性廣、關注度高、市場空間大的集體項目，推動產業向縱深發展”、“大力推廣校園足球和社會足球”。這是第一次將足球產業及校園足球的開展提升到國家戰略的高度。

1、調查的基本情況

正值校園足球受到前所未有的關注時，有必要對江蘇省高校足球運動開展情況進行摸底調查。我們選取了無錫職業技術學院、徐州工程學院、蘇州經貿職業技術學院、揚州大學、中國礦業大學等40所高校的1000名學生進行了抽樣調查，共回收問卷934份，回收率為93.4%，其中有效問卷為840份，問卷有效率為84%。

調查問卷主體部分由三方面組成：第一部分是學校、調查者所在年級、性別等被調查者基本信息。第二部分包括“您所在學校是否有足球校隊？”“您所在的學校是否有足球社團，并承辦相關活動？”等對高校開展足球運動的普及性的調查。第三部分包括是政策建議性問題，如“您認為發展校園足球應注重哪些方面”。

2、關于調查結果的分析

2.1、被調查者基本信息

（1）性別。

考慮到，男生對足球運動的偏愛，我們在選擇被調查者時，男生相對多一些，女生相對少一些：有效問卷中男生460份，女生380份，性別比為54%：45%。

（2）年級。

之所以設置這個問題，主要是考慮到各年級學生的關注點不同，了解學校的情況也不盡相同，為了得到較為準確的信息，我們的調查中大三、大四學生選取的比重比較多 （合計540份，占64.3%）、其次是大一學生（180份，占21.4%），最后是大二學生（120份，占36.9%）。

2.2、高校開展足球運動的普及性調查

（1）提干：您參加足球運動的方式？

超過半數的人（59.2%）選擇了不參加，自發組織（19.3%）、社團（14.4%）和選修課（9.3%）分列二、三、四位，并列第五的是專業運動員（5.6%）和其他（5.6%）。

由于我們的調子查對象中有380人次的女生，所以“不參加”人數可能會有所偏高，即便去掉所有的女生，至少還有117位男生不參加足球運動，如此之高的比例仍舊出乎我們的想象?？上攵?，足球運動在大學校園內還處于待開發的項目，校園足球的開展仍重而道遠！另外，參加足球運動的學生中，除了源于自身的喜愛，自發組織外；還有一部分學生參與足球運動是源于學校開設了相應的社團或選修課。由此可以看出，由學校層面有目的、有組織、有秩序地開展校園足球運動課程對學生接觸足球、喜愛足球有積極的促進作用；尤其是從中小學就開設足球課程，更有利于保障足球運動推廣的延續性和廣泛性。

（2）提干：您所在學校是否有足球校隊？

回答“有”和“沒有”足球校隊的調查者幾乎各占50%，這說明，從學校的角度而言，對足球這一項目的重視程度還是較高的。近年來，中國大學生足球聯賽的影響力逐漸加強，隊伍不斷擴大，學校和學生參與的熱情日益高漲。在剛剛過去的2013-2014賽季，共有來自全國高校的489支隊伍參加了比賽，其中江蘇賽區共有12支隊伍參賽（6支參加超級組，6支參加校園組）。

據調查，我們發現，本科學校對足球的重視程度高于專科學校，越是綜合型大學，學生的課外活動越多樣、內涵建設越豐富，越重視學生綜合能力的培養和全面發展，足球運動開展的時間越長、普及度越廣。例如江蘇數一數二的南京大學、河海大學等全部參加了中國大學生足球聯賽，其中河海大學還獲得過2011-2012賽季冠軍，2012-2013/2013-2014兩個賽季超級組的亞軍。儼然，足球聯賽的成績已成為學校間軟實力競爭的砝碼之一。

（3）提干：您所在的學校是否有足球社團，并承辦相關活動？

31.2%的被調查者選擇了“有，會組織一些相關活動”，說明社團也是推廣足球運動中極為重要的手段。高校不同于中小學，學生的自主學習能力較強，所以通過學生自發組織的社團開展活動，學生的接受度較高。要鼓勵社團的主管部門建立各種激勵機制，以促進校園足球運動的開展。

同時，我們也發現，仍舊有近一半（44.6%）的被調查者“不知道，不了解情況”，調查結果也令我們深思，是沒有類似的社團還是宣傳不到位？今后應如何引導？

2.3、建議性問題

（1）提干：您認為足球選修課應包含哪些授課內容[多選題]？在提問足球選修課應該講授哪些內容時候，排在第一的是“競賽規則（747份）”，排在第二的是“足球技戰術（723份）”，排在第三的是“體能訓練（645份）”。這個排列順序為今后我校體育選修課的授課內容提供了較為基礎、客觀的參考。學生在了解一項體育運動時，首先還是關心它的“游戲規則”，同時也希望能在技巧上有所收獲。當然，必要的體能訓練也是達到鍛煉身體的必備內容。因為是選修課，同學們也希望授課內容輕松、愉快些，所以選擇“比賽賞析（526份）”、“足球的歷史與文化（482份）”、“球員事跡（411份）”選項的人亦不在少數，了解這些內容，對學生理解足球這項運動也具有積極的正面意義。

圖 足球選修課授課內容調查分析

（2）提干：對于當前國家提倡大力發展青少年足球運動，您的看法是？

54.9%的被調查者認“很有必要”，40.2%的被調查者認為“有一定必要”，僅有4.9%的被調查者認為“沒有太大作用”。這一調查結果表明，超過半數的學生認為在青少年中開展足球運動具有積極的意義，還有近四成的人也支持開展此項運動?？梢姡闱蜻@一體育運動深受學生喜愛，國家提倡在青少年中發展足球運動有一定的群眾基礎。

3、對調查結果的思考與建議

調查結果比較客觀的反映了現階段江蘇高校在開展足球運動方面的不足，針對這些不足，我們也提出了些許改進意見。

3.1、加大宣傳力度，營造足球文化

當國家將開展校園足球運動上升到戰略高度的時候，各高校要積極行動起來，一方面要通過校園廣播、網站、微博、微信、黑板報等形式加以宣傳；同時也要通過轉播足球賽事、開設足球文化講座等方式讓更多的學生了解足球、喜愛足球；另一方面，還可以通過足球比賽等進行校際溝通和交流，使學生充分了解足球、享受足球帶來的快樂與正能量。

3.2、組織形式多樣，培養運動興趣

開展足球運動的形式多種多樣，可以由學校層面組織，如成立專業足球隊、設立相應課程等；也可以是學生自發組織，如組建社團、成立業務足球隊、校園足球俱樂部等。高校足球運動的開展不能流于形式，不能只停留在“熱鬧”上；在注重外延建設的同時，更應該注重內涵建設。無論組織形式如何，“陽光體育、快樂足球”都應是推廣校園足球的宗旨，“提高青少年的身體素質”都應是開展體育運動不變的主題。

3.3、完善各項措施，為高校足球運動的開展提供有利保障

資金、制度、場地、師資等目前已成為制約高校足球運動開展的主要因素，各高校要根據本校實際情況，長遠謀劃足球運動開展與推廣的布局。在資金籌措方面，要積極開拓渠道，在依靠上級撥款的同時，要借助社會力量，確保投入經費足額、及時；在場地建設方面給予資金支持和質量保證；在師資建設方面給予政策支持與引導；在制度建設方面給予傾斜和鼓勵。