初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

曹廣宇

摘要：創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的作用，初中物理教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。研究主要對(duì)初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略，這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中物理 創(chuàng)新能力 策略

引言

創(chuàng)新能力是學(xué)生成長(zhǎng)中的必備品質(zhì)，教學(xué)活動(dòng)中需要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中物理教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了培養(yǎng)，但是存在一定的欠缺之處。只有深入了解初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，基于此對(duì)初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行研究，提出自身的看法。

一、初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問(wèn)題

（一）不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以了解學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。初中物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣就為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升帶來(lái)了阻礙。首先實(shí)驗(yàn)教學(xué)中缺乏相應(yīng)的設(shè)備，很多中學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較少，實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展時(shí)需要學(xué)生共用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這樣就造成學(xué)生根本沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì);實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中不重視對(duì)設(shè)備的管理和使用，學(xué)生操作具有隨意性，這樣不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，同時(shí)還會(huì)對(duì)影響到學(xué)生的安全。其次實(shí)驗(yàn)課程的數(shù)量比較少，很多中學(xué)并沒(méi)有開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是在一些農(nóng)村初中學(xué)校，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升產(chǎn)生一定的阻礙。不重視實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)集中在科學(xué)知識(shí)方面，動(dòng)手操作能力比較差。不僅如此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生掌握物理知識(shí)點(diǎn)的重要手段，不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)制約著學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)方法單一

影響學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素是由于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中方法單一，初中物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中互動(dòng)交流比較少，主要的教學(xué)方法為學(xué)生結(jié)合教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生在課堂中做好筆記，在課下進(jìn)行習(xí)題計(jì)算，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反思回顧，這種教學(xué)方法具有很多的弊端，師生互動(dòng)交流少，學(xué)生在課堂中的主體作用無(wú)從體現(xiàn)。初中物理教學(xué)中教師解題時(shí)并沒(méi)有要求學(xué)生進(jìn)行一題多解，很多學(xué)生解題時(shí)只會(huì)采用單一的方式，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生的解題思維產(chǎn)生一定的影響，無(wú)法拓展學(xué)生的思維，制約著創(chuàng)新能力的提升。初中物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中分組討論活動(dòng)比較少，學(xué)生之間具有一定的差異性，包括思維差異、性格差異、愛(ài)好差異、知識(shí)點(diǎn)掌握差異等，這些差異的存在就使得學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的出發(fā)點(diǎn)和考慮問(wèn)題方式不用，缺乏相應(yīng)的分組討論活動(dòng)，學(xué)生之間的交流作用無(wú)從體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生思維的拓展起到一定的影響作用，因此初中物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生自己的努力，初中物理學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠充分，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中受傳統(tǒng)思想的影響，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)主要的評(píng)價(jià)方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣就導(dǎo)致教師對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生不夠關(guān)注，不能平等的對(duì)待每一位學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。最后學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣還體現(xiàn)在教師的素質(zhì)有待提升，教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)不能從學(xué)生的需求出發(fā)，教學(xué)效果比較差，影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)需要開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先學(xué)校需要完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)各種實(shí)驗(yàn)工具，包括天平、酒精燈、放大鏡等，這些是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要工具，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。設(shè)備購(gòu)買(mǎi)后需要建立相應(yīng)的管理使用制度，對(duì)使用人員的行為進(jìn)行約束，增強(qiáng)設(shè)備的使用壽命。同時(shí)需要做好設(shè)備的檢修工作，避免實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)危險(xiǎn)。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要協(xié)調(diào)好理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的比例，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程數(shù)量，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響力。理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例應(yīng)控制在一個(gè)合適的范圍內(nèi)，具體情況需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)數(shù)量較多則可以增加實(shí)驗(yàn)課程的比例，反之則應(yīng)減少實(shí)驗(yàn)課程的比例，這樣可以使教學(xué)活動(dòng)更具有側(cè)重點(diǎn)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

初中物理教學(xué)中還需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新力的培養(yǎng)需要具有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，因此教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中需要采用多元化的教學(xué)方法。教師可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，在課堂中積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回答。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生可以更好的參與到課堂中，這樣可以活躍課堂氣氛，為創(chuàng)新力的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的課堂環(huán)境。通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)回顧，加強(qiáng)學(xué)生只是掌握。初中物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中在進(jìn)行習(xí)題解答時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用一題多解的方式，從不同的角度入手進(jìn)行題目解答，這樣可以靈活的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思維。在進(jìn)行習(xí)題解答時(shí)教師需要允許學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，有組內(nèi)進(jìn)行討論，并進(jìn)行結(jié)果匯總。在組內(nèi)討論過(guò)程中學(xué)生至今可以暢所欲言，將自身的想法表達(dá)出來(lái)，學(xué)習(xí)其他同學(xué)思考問(wèn)題的方式，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)在交流時(shí)可以對(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免自身在以后學(xué)習(xí)中出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，教師在物理教學(xué)中可以開(kāi)展一些知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)既可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)。在物質(zhì)激勵(lì)時(shí)以學(xué)習(xí)用品為主，這樣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的幫助。在精神激勵(lì)方面可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

（三）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣

最后初中物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中還需要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只有增強(qiáng)學(xué)生的興趣才能使更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在教學(xué)中需要做到一視同仁，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差的學(xué)生。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)積極的進(jìn)行解答，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，這樣對(duì)于學(xué)生思維的拓展。教師在業(yè)余時(shí)間需要進(jìn)行知識(shí)的積累，增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)能力，在教學(xué)活動(dòng)中做到因材施教，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，提升創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中需要了解學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)生的需求對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，這樣可以在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中做到有的方式。

總結(jié)

初中物理教學(xué)中雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新能力培養(yǎng)，但是創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在一些不足。初中物理教學(xué)中存在不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)方法落后以及學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。這些問(wèn)題制約著學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，因此初中物理教學(xué)開(kāi)展中需要開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)方法和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這些手段能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中會(huì)遇到一定的困難和阻礙，因此在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，及時(shí)解決發(fā)展中存在的問(wèn)題，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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