職業院校電子商務人才培養模式探究

鐘思遠

摘要：職業類院校電子商務專業承擔著為社會培養一線操作型人才的任務，隨著互聯網技術的發展，社會對電子商務人才提出了更高的要求，這就要求職業類院校不斷根據社會的需求，調整自己的人才培養目標，為社會輸出高質量的電子商務專業畢業生。本文就職業類院校人才培養過程中存在的問題和可以采取的措施進行了闡述。

關鍵詞：職業院校 電子商務

隨著互聯網技術的發展，電子商務專業在職業類院校中的發展也非常迅速。目前各類院校都根據市場不同的人才需求，制定了合理的專業發展策略，實現了對電子商務人才的高效培養。

1.電子商務專業人才培養的現狀通過對職業類院校學生的調查，我們發現其進行網上創業的比例較小，這跟其人才培養模式有很大關系。傳統情況下，職業類院校不允許學生進行網上創業，學校認為這種活動會影響學生的正常學習;但是隨著社會的不斷發展， 就業壓力的不斷增加，學校開始意識到學生學習的目的是為了以后的獨立謀生。在學校進行創業活動，能夠使學生提前得到鍛煉，培養學生解決問題的能力。現階段職業類院校電子商務人才培人才培養養中存在的問題主要有：

（1）課程設置不合理。為了提高學生畢業后的競爭力，職業類院校也注重對學生綜合能力的培養，為學生開設的專業課數量和種類比較多。學生將大部分時間用于計算機技術的學習，商務管理知識的學習比較少，學生畢業后不能夠勝任電子商務類工作的需求。

（2）專業定位不準確。職業類院校中電子商務專業主要培養商務應用型人才，但是在培養過程中職業院校對自己的定位不準確，其學生畢業后不能夠找到合適的工作。一方面是由于其培養目標跟大中專院校的培養目標混淆，導致學生畢業后跟大中專畢業生競爭工作崗位，職業類院校學生必然處于競爭的劣勢。

（3）理論性太強，實踐內容太少。職業類院校電子商務教學過程中，往往采用先進的教學模擬軟件對學生各技能進行培訓。但是軟件模擬中需要用戶對其初始條件進行設置，容易將復雜問題簡單化。并且設置的情景跟問題的實際情況差別較大，不利于學生綜合能力的培養。有的院校為學生設置了實踐性課程，但是由于學生自身存在的惰性，他們不愿意外出實習，不愿意參加社會實踐。

2.職業類院校人才培養模式的探索為了提高職業類院校學生的就業率，國家教育部門提出職業類院校要根據其學生的特點，培養學生終身學習的意識，不斷提高學生的操作技能和學習能力。

（1）職業類院校要建立明確的人才培養目標。只有確立了明確的人才培養目標，職業類院校才能夠根據其培養目標制定合理的教學計劃和課程安排。電子商務人才的培養目標應該以學生的就業為導向，并且充分考慮電子商務的發展情況和學校的特長。

（2）不斷創新課程體系。職業類學校要根據自己的教學目標，制訂教學計劃和課程教學容。由于職業類院校主要為社會培養操作型技能人才，所以在教學計劃制定過程中不能夠采用一籃子式的教育。應該根據不同專業的特色，為學生選擇合適的課程，切記不要讓學生學習所有的電子商務類課程，這樣不但不能夠提高學生的能力，反而會影響學生專業能力的提高。

（3）適當增加教學實踐環節。電子商務是一門實用性非常強的學科，中職院校在教學過程中要加強電子商務課程中理論教學和實踐教學的結合，不斷優化其課程體系，培養學生的創新能力和實踐能力。注重對學生動手能力的培養，即適當提高實踐性教學在整個教學過程中所占的比例，讓學生能夠在做中學習到電子商務的相關理論知識。

（4）推行訂單式人才培養模式。訂單式人才培養模式要求學校不斷加強跟企業之間的合作，按照企事業單位的需求情況制定合適的人才培養計劃，并且按照企業的需求為學生設置相應的課程，制定人才培養方案。該人才培養模式要求學校和企業共同參與學校的教學過程，且其培養主體是由學校、企業和學生共同組成。該培養模式利于學生畢業后的就業，只要學生順利畢業，企業就會全部接受，解決了學生畢業后的就業問題。隨著互聯網技術的發展，電子商務專業的內容和范圍也會不斷擴大，社會對電子商務人才的需求量也會不斷提高。職業類院校在其發展過程中要建立正確的人才培養模式和計劃，確保電子商務人才培養方案的順利實施。本文主要介紹了職業類院校電子商務專業人才培養過程中存在的問題，并且就未來電子商務專業人才培養模式的創新提出了建設性的意見和建議。