淺析如何在初中語文課堂教學實施情感教育

張翼

摘要：初中是學生形成正確的價值觀和世界觀的關鍵時期。作為初中語文教師，不僅要傳授學生的語言知識，還要關心學生的學習和生活，幫助學生充分利用時間學習文化知識，引導他們健康成長。本文主要分析了初中語文教學中情感滲透的方法，希望能為提高初中語文教學的水平，改進初中語文教學的發展方向做出微薄貢獻。

關鍵詞：初中語文 教學 情感教育 方法

一、情感教育的意義和特點

情感教育是一種可以讓學生在身心上感到快樂的教育。在教育過程中尊重和培養學生的社會和情感素質，鍛煉他們的自我情感控制能力，鼓勵他們積極學習、生活，并對周圍的所有事物保持新鮮熱愛的情緒，形成獨立健全的人格。

二、初中語文教學中情感教育的必要性

（一）情感教育有利于提高學生的個性

初中語文教材選材大多新穎獨特，深受學生的喜歡，這些內容往往能夠表達出自然之美、生命之美和人性之美。在語文課上，教師熱情充分地營造出良好的課堂氛圍，讓學生投入其中，感受積極向上的情緒，激發他們對生活和學習的熱愛之情。這種教學方法不僅能有效地完成教學任務，還能培養學生的語言能力，提高學生的個性意識。

（二）情感教育有利于取得良好的教學效果

教師將學生的情感規律運用到日常教學中，綜合真善美的情感因素，加強師生之間的情感交流。同時，語文教師也必須站在尊重學生興趣愛好的立場上來。這樣才能更好地激發學生的學習熱情，使學生從被動的灌輸到主動的認真，在心靈的碰撞中達到良好的教學效果。所以，在語文教學中進行情感教育是必要的，因為情感教育不僅是學生智力的催化劑，也是學生興趣的突破口。

三、初中語文教學中的情感教育方法

（一）尊重和培養學生的興趣愛好

初中語文教師在進行情感教育的過程中，應該在尊重學生興趣愛好的基礎上，進一步發展學生的學習興趣。教師應做到培養完善學生能夠幫助實現學習目標的興趣，積極引導不利于學生全面發展的興趣。教師的精力不僅要用在課堂上，也要在課后時間多加注意。例如，可以組織更多的興趣小組，如畫畫小組、音樂小組等，促進學生的學習興趣，鼓勵學生拿出好作品參加比賽。這種教學方法不僅能使學生獲得知識，而且能使他們在娛樂的過程中，培養他們的高雅情操。

（二）現代教育技術的有效利用

多媒體課件的制作需要教師投入更多的時間和精力來準備。這也是情感教學的基本要求。因此，初中語文教師應提高理論素養，不斷充實完善自我，與時俱進。同時，還要保證在準備課件的過程中，加大情感投入，把情感教育作為自我的追求之一。

（三）促進學生的參與

在初中語文課堂教學中，教師要充分認識到課堂不僅是老師的，也是學生的。過去學生反感上課的原因之一，是由于過去的語文教師大多采用“全堂灌輸”的教學方法。這種方法使得學生不能有效地參與進課堂，很難激發他們對語文的學習熱情。而初中語文的課文又大多凝聚著作者的強烈情感。如果學生對課堂一直處于消極被動的狀態，那么他們很難對作品中的事物做到感同身受，也就無法理解作者的真實情感與意圖。因此，教師應該激發學生的積極性，使他們能夠充分參與進課堂中來。

（四）提高學生的實踐能力

初中語文教師不僅要在課堂上遵循良好的鼓勵機制，還要多多組織學生參加課外語文練習活動，在實踐中讓他們感受到大自然的力量，理解生命的真諦。通過課外練習，學生的語文學習方式得到了拓展，語言能力也能得到更好的提高。

（五）要經常表揚學生

在初中語文課上，教師要不斷發現學生的優點，在鼓勵他們更好地發展自身優勢。在課堂上，教師應該多提出一些問題，鼓勵學生踴躍思考問題并大膽回答。如果在課堂上講話的學生在日常學習中非常調皮，那么教師在這時就應鼓勵肯定他們的回答。因為對于這樣一部分學生來說.老師的鼓勵和肯定將給他的學習和生活帶來巨大的動力。如果在課堂上講話的學生在日常學習中比較害羞，那么教師更要在他們回答問題的時候對他們進行鼓勵與肯定。通過鼓勵學生在課堂上踴躍發言，可以幫助學生集中注意力，引導學生們獨立地思考問題。這樣，學生的思維能力才能得到更好的運用。同時，在鼓勵的過程中，學生們也會感受到老師給他們的愛和信任。這種情感能夠幫助他們在學習過程中克服各種困難。

（六）教師與學生之間的交流

在初中語文課上，師生應該經常交流，因為初中語文課堂氣氛應該很活躍，思維方式也應該更加開放，不必事事拘泥于傳統的教學模式。學生應該主動在課堂上進行思考和學習。在課堂上，當老師對知識內容進行詮釋時，必然會遇到一些問題。比如，當學生學習文言文時，他們對某些單詞的理解不太清楚，在翻譯某些句子時就會遇到問題。這些問題如果不能很好地處理，勢必會給學生的今天和日后的語文學習帶來了很大的麻煩。因此，作為一名初中語文教師，應鼓勵學生在課堂上多多提問。如果學生對某些知識有模糊的理解，教師要引導他們在課堂上與老師多多交流和討論。

（七）進行更深入的情感教育

教育的主要目的不僅在于讓學生學會科文化知識，更重要的是學習如何生活。情感因素在學生的全面發展中起著決定性的作用。教育的主要過程就是使教師和學生能夠更好地交流，并學習如何更好地交流。初中語文教師在教學的過程中，應該將自己的豐富情感投入到教學中去，并積極地向學生表達他們的情感。作為初中語文教師，應該讓學生認識到教師職業的重要性，讓學生感受到老師對他們的愛。這就要求教師應將情感融入課堂，融入學生的思想，幫助學生進入語文這個豐富的情感世界。

四、小結

情感教育是初中語文教學的重要組成部分。作為初中語文教師，我們不僅要加強理論修養，還要加強情感投入。情感教育在初中語文教學中不可或缺，在教學過程中，教師要努力提高學生的語言學習水平，實現學生的全面發展。在自身修養方面，初中語文教師還應不斷提升自我語文的素質修養，加強課堂的情感滲透，幫助學生在課堂上積極學習，提高他們對語文學科的興趣和熱愛。

參考文獻

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