試論當代中小學美術教育創新思維培養舉措

張小梅

摘要：目前，中小學美術教育進入了一個新的階段。培養中小學藝術能力的關鍵是培養創新思維。針對中小學美術教育影響創新思維培養的現狀，在提高學生創新思維能力的前提下，構建了一條中小學美術創新教育之路。

關鍵詞：創新思維 美術教學 能力培養

引言

經濟發展迅猛的當代，創新是一個民族的靈魂，是衡量一個國家綜合經濟實力的重要內容，我國在教育教學工作中，通過多種形式的教學，例如通過美術教育實現學生創新思維的能力培養，這也是不可忽視的關鍵內容，國民創新中美術教育能夠激發中小學學生的創新能力，教師在教育教學中要注重創新思維的引導，注重創新思維能力的訓練，才能迎合時代發展的需求。創新能力的養成，離不開美術教育的創新思維訓練，創新思維訓練在美術教育中有著重要的意義，針對該課題的有效調研，需要在實踐的基礎上不斷地進行探索與發現，針對存在的問題進行多元化的研究，提出多元化的解決方案，希望具有實際的借鑒意義。

1、創新思維能力在中小學美術教育下培養的優勢

1.1學生的發散思維能力可以在中中小學美術的教育中被激發

美是藝術教育的核心。基于美，藝術活動變得越來越自由，越來越多的空間。通過藝術學習和教育，學生可以充分發展自己的個性，創造美，使美的形象和象征更加多樣化。因此，學生的想象力可以在中小學美術教學中生動地展現出來，從而使學生的思維更加敏捷和流暢。

1.2學生的創新力在中小學美術教育的情感與審美中得以提升

從中小學藝術教育的聲望來看，它的基礎和非專業性使其情感和審美教育成為中小學藝術教育的本質。創作是中小學藝術教育中審美、道德和情感認知的產物。藝術審美道德和情感的認知功能也喚醒了學生潛在的創造動機，學生的觀察能力越來越強，對事物的記憶越來越深，積極性和主動性越來越高，學習時也不容易疲勞。當周圍環境輕松愉快時，珍貴的想象、靈感和感知會閃現出來，從而創造出新的稀有作品。

2、創新思維在中小學美術教育中的架構

2.1培養學生邏輯思維能力

中小學美術教育是培養學生創造性思維能力的重要組成部分。雖然邏輯思維并不是創新思維的開始，但創新需要邏輯思維來整合和串連創新內容，實現質的飛躍，這是創新的巔峰。在藝術活動中，邏輯思維和藝術思維緊密結合，相輔相成，共同發展中小學藝術教育。邏輯思維不僅科學，而且屬于公眾。

2.2培養學生發散思維能力

不同的邏輯可以促進發散思維的培養。當從不同角度觀察和分析事物時.會出現許多不同的想法和想法。發散思維能力被許多人稱為創造力，因此我們可以知道發散思維是創新思維的一種重要方式，在小學美術教育中不可忽視。學生應該接受更多的發散思維訓練，以提高他們的創新思維能力。

2.3培養學生想象力思維

現代美術教育中最主要的一部分特征，培養及開發想象力，創新思維，《新課標》及課程中涵蓋的造型表現、設計應用、綜合探索占了百分之七十五，貫穿了整個教學，很好的展現了對學生想象力思維培養的理念。如此情況下，中小學美術教育中的創新型教育及思維訓練是離不開學生想象力思維的，而想象力思維是建立在培養與訓練之上的。

3、美術教學中培養創新思維能力的策略

3.1對學生自主學習創新思維的意識進行培養

（1）在普通藝術學習課上，學生應該更多地被允許開始繪畫，更多地被允許觀察和指導他們創作更美麗、更雕塑、更精湛的藝術作品。更詳細的一點是引導學生根據自己的想法獨立地畫出各種想象畫、命題畫、創意畫、插圖或其他藝術作品和工藝品，這樣他們就能擁有這些創新思維能力。

（2）創新精神的培養。如果我們想培養學生的創新精神，我們必須注重觀察能力和形象思維能力的培養，讓學生在日常學習中觀察更多的東西，引導他們發現事物的異同，發現事物之間的關系，思考事物是如何聯系在一起的，最后總結事物的規律，為需要解決的地方找到解決方案。

（3）加強學生發散思維的培養。學生發散思維的培養和應用是他們想象力和創造力的前提，也是必不可少的。只有這樣，藝術教學才能順利進行并取得成效。例如，繪畫概念可以讓學生按照規則行走，但它也要求學生從不同的角度和不同的方向來考慮，另一方面，它教會學生不要遵循規則，并且可以以自己獨特新穎的形式展示出來。如果你遇到命題繪畫，首先教學生理解命題所涵蓋的內容，然后引導他們選擇材料，而不是所有的材料和眉毛，并選擇組織和表達方法，這樣創作的作品才會獨一無二，并能吸引人們的注意力。這些只是發散思維訓練的兩個典型例子。事實上，在教學中有許多類似的訓練方法，關鍵是用心去做。

3.2注重對學生進行發散思維訓練

發散思維是讓學生通過教師的引導培養一種全新的思維模式，該模式需要通過美術教育給予一定的激發，通過美術教育實現內容的延伸，教育教學中教學內容要想得到全面的拓展，就必須進行發散思維的訓練，注重培養學生的發散思維能力。

3.3構建創新思維教學情境

教師在教學中要積極構建一定的教學情境，注重培養學生邏輯思維能力，教學中注重營造—個多元化發展的教學情境，通過構建創新思維模式，形成良好的教學氛圍，全面地給學生更好的、更充分的學習自由，才能使得學生的學習得到良好的效果。教學情境的創設離不開創新思維，教學中學生要充分地進行自由的學習，積極營造創新教學情境，讓學生能夠在此情境中思維得到碰撞，進而產生新的火花，才能夠有利于中小學生學習能力的提升，更加開拓的學習知識。

3.4提升教師創新能力

為了讓學生具有創新思維能力，教師自己應該樹立一個好榜樣，因為教師在這個過程中非常重要。如何樹立一個好榜樣，第一位老師是一個創新的人，他可以要求自己不斷探索各種有利的教育模式，讓大多數學生更愿意更積極地學習。其次，教師可以引導學生理解繪畫的意義，并在課堂上與他們一起畫畫，這可以提高學習速度。此外，教師應該加強他們的繪畫能力，提高他們的創新能力，這不僅會吸引每個人，還會促進他們的學習進步。

結語

總之，學校是人才成長的搖籃，中小學美術教育對學生有著重大的意義。它能通過美育的獨特性，把學生培養成適應社會發展需要的全方位人才。美術的魅力在于，它能洗滌人的心靈，陶冶人的思想情操，升華人的靈魂，是當今素質教育的重點。

參考文獻：

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