探索中職學生法律意識培養(yǎng)之路

朱加鳳

隨著素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展，如今在中職學生教育過程中，注重的不僅僅是基本知識的學習，更重要的是學生綜合能力的培養(yǎng)方面。法律意識作為培養(yǎng)學生綜合能力的重要部分，對于學生形成正確的價值觀有著積極的作用。加強中職學生法律意識的培養(yǎng)力度，不僅有利于學生理性思維能力的提高，而且也能幫助學生走入社會更好的適應(yīng)社會經(jīng)濟活動打下堅實的基礎(chǔ)。為此，在接下來的文章中，將圍繞培養(yǎng)中職學生法律意識的策略方面展開分析，希望能夠給相關(guān)教育人士提供重要的參考價值。

首先，立足中職學生的學習特征，將法律意識滲透在生活實踐中。在我國社會經(jīng)濟等方面的極速發(fā)展之下，對于人才的需求也越來越大，為此，社會各界對中職學生的素質(zhì)要求也就相應(yīng)提高。為了促使學生的就業(yè)競爭力不斷提高，加強學生的法律知識以及觀念的培養(yǎng)尤為重要。在當代中職學生教育過程中，學生的法律意識是教師刻不容緩的緊急教學任務(wù)。在教師進行學生法律意識教育過程中，為了達到更好的教學效果，教師就應(yīng)該從學生實際學習特征出發(fā)，將法律意識滲透到學生的實踐生活中，積極開展法律課外實際課程。比如說，教師可以組織學生參加法律知識講座，一方面宣傳法律活動，另一方面也有利于引導學生樹立正確的法律觀念，為學生學習法律積極性的提高，以及將來更好的運用法律知識打下堅實的基礎(chǔ)。另外，充分利用教學資源，豐富中職學生的法律意識的培養(yǎng)方式。在我國社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，中職學生作為主要推進力量，只有中職學生具備較高的法律素質(zhì)，才能促使我國經(jīng)濟市場的發(fā)展以及國家的長治久安。培養(yǎng)學生的法律意識，不僅是學生提高法律素質(zhì)的技術(shù)，同時也是引導學生樹立正確法律觀念的保證。為此，在教師實際教學過程中，教師可以利用現(xiàn)代化的教學手段，促使法律教學資源能夠有效整合，實現(xiàn)最好的法律內(nèi)容教學質(zhì)量。比如說，教師在課堂中可以應(yīng)用多媒體進行課件演示，通過視頻播放關(guān)于法律的事件，再搭配上聲音以及文字等，提高學生學習法律知識的積極性。之后教師在進行有效的引導，對法律事件背后隱藏的道德內(nèi)容進行深刻的挖掘，促使學生能夠清楚的了解到法律的實際價值，為學生主觀能動性的提高以及法律意識的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

簡而言之，培養(yǎng)中職學生的法律意識，不僅是學生綜合素質(zhì)提高的基礎(chǔ)，同時也是符合社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切需求?；诖?，在實際教學過程中，首先教師應(yīng)該提高自身的法律素養(yǎng)，然后借助現(xiàn)代化的教學手段，引導學生積極開展豐富的法律實踐活動，為中職學生法律意識的培養(yǎng)提供多方面的力量支持，幫助學生邁向健康的發(fā)展道路。