培養小學生創新能力的教學策略

汪海濤

摘要：如今，培養小學生創新能力是現在很多人都在關注的主題。而在小學這一個培養學生們綜合能力的關鍵時期，小學的教師就應當更加關注學生們創新能力的培養問題，讓學生們在這個小學階段的關鍵時期為自己將來的快速發展奠定基礎，通過自己的一些具有創新性的課堂教學模式來培養學生們的創新能力和創新意識，進而讓學生們在自己的發展道路上有著快速的進步和提高。那么，教師們在這個小學的關鍵階段就應當通過自身的一些教學實踐來提高自己的課堂教學水平，通過一些總結和反思進而提高自己的課堂教學質量，學生們能夠對自己的課堂更加充滿興趣，進而也可以讓學生們能夠全情投入課堂，有著綜合能力的發展。那么本文就根據如今小學教學的現狀進行分析和探討，并給出如何更好地在小學階段培養學生們的創新能力和創新意識給出相關的策略。

關鍵詞：小學教育 創新能力 培養策略

一、目前小學教育的現狀

首先，有相當一部分教師在教學的過程當中依然受著應試教育的影響，他們依舊采取傳統的教學模式，教學的思想比較落后，在小學教學的過程當中不能夠采取一些具有創新性的教學模式，也沒有很好的素質教育觀念，這樣就限制了小學生們綜合能力的快速發展和提高，影響了學生們創新能力和創新意識的培養;倘若從另一方面來講，這些教師在教學的過程當中依舊采取傳統的滿堂灌教學模式不能夠很好的讓學生們集中注意力投入到課堂當中，長此以往，學生們不能夠投入到課堂當中，那么這就導致了學生們不僅沒有在知識水平上得到快速的提高，同樣也限制了學生們在一些其他綜合能力方面的發展。那么，這怎么可能使教師自身的教學水平得以提高呢？又怎么會更好的讓學生們的創新能力和創新意識得到培養呢？其次，教師們在對學生進行教學的過程當中過于拘泥課本，這就會使自己的課堂教學變得非常死板，也不能夠讓學生們在自己的教學影響之中得到創新能力的發展，或者是有的教師在小學的教學過程當中僅僅只是要求學生們對所學的知識進行死記硬背，不能夠大膽地提出問題，無法使學生養成在學習的過程當中發現問題的習慣，這就影響了學生們的綜合能力提高。而以上種種教學當中存在的問題都需要教師自身通過改變自己的課堂教學模式來解決。

二、小學教育中培養學生創新能力的策略

1、教師改變自身的教學思想

現如今影響學生們創新能力的發展和培養的主要就是有很多教師不能夠采取創新課堂教學模式，教師依舊采取傳統的教學模式會影響學生們的創新意識的培養。那么，教師想要讓學生們的創新能力得到更好的培養首先應該做的就是改變自己的傳統教育思想，不能夠依舊采取傳統的滿堂灌教學模式，主要是因為傳統的滿堂灌教學模式會使學生們不能夠在課堂當中集中注意力學習，進而導致學生們不僅不能夠使得到創新能力的培養，也不能夠使學生得到知識方面的提高。因此，教師改變自身的教學思想是培養學生創新能力的第一步，教師應當與時俱進，不能夠受以前應試教育的影響，而是應當注重對學生們的素質教育，讓學生們在小學這個基礎階段不僅能夠得到知識水平上的提升，也能夠使他們的綜合能力的發展和進步。也就是說，教師只有首先改變自己的傳統教育思想，才能夠更好地培養學生們創新能力的發展。

2、研究教材，創新課堂教學技巧

教師是培養學生創新能力和創新意識的主要負責人，教師教學能力的強弱直接關系著學生們創新能力培養的成敗。教師在培養學生一樣創新能力的過程當中首先就應當為學生們營造一個輕松愉快的課堂學習氛圍，讓學生們能夠積極主動的參與到自己的課堂教學中，只有學生真正成為課堂的主人，他們才能夠更好地在綜合能力發展的方面有著快速的進步。其次，教師可以通過研究教材，提高自己的課堂教學質量。教師只有從課本出發，讓學生和自己都能夠很好的對教材中的知識進行理解，了解了課本當中的重點和難點，自己才能夠更好的給學生拓展其他方面的知識，這樣能夠開闊學生的視野，更加有利于學生培養自身的創新，能力和創新意識。

3、運用多媒體，培養學生創新能力

隨著如今社會的不斷發展，當前的科技水平也變得越來越高，所以教師就可以將一些先進的技術運用到自己的教學課堂中。比如，教師可以將多媒體運用到課堂當中，如此不僅能夠調動學生學習的積極性和主動性，讓他們能夠更好的投入到自己的教學課堂當中，而且也能夠培養學生綜合能力的發展。教師可以將自己所要表達的內容展示在多媒體上，吸引學生們的眼球，讓他們的注意力更加集中;其次，教師在教學的過程當中也可以插入一些音樂或者是影視，這樣可以充分發揮多媒體的功能，要運用這些多媒體的先進手段也能夠在無形當中影響著學生的發展，學生們通過多媒體培養捕捉重要信息的能力，這樣可以也對他們創新能力和創新意識的培養有著促進的作用。同時，也可以提高教師的教學質量，用多媒體可以使教師所準備的資料顯得更加有序，倘若教師的資料雜亂無章，教師會無從下手，這無形當中就會影響著教師們的效率。總之，課堂當中運用多媒體可以更好地培養學生們的創新能力。

三、總結

總而言之，素質教育已經得到了人們越來越多的認可，那么我們就應當更注重學生綜合能力的發展。教師應當在學生小學這一關鍵的時期就給予一定的教育，教師就應當通過不斷的課堂實踐來改善自己的課堂教學模式，通過不斷的總結和反思，才能夠使自己的教學能力和水平有著更快的提高，同時更快速的培養學生們的創新能力和創新意識。首先，教師一定要轉變自己的課堂教學思想，應當摒棄傳統的教學思想，不能夠受應試教育的影響，不要僅僅只是注重學生們成績水平的提高，更應當注意學生們綜合能力的發展，讓學生們能夠通過自己的課堂影響來培養他們的創新能力和創新意識;其次，教師也可以運用一些具有創新性的教學手段，可以將一些多媒體現代化技術融入到課堂當中，讓學生對自己的課堂充滿興趣，只有學生們積極投入才能夠讓他們得到快速的進步，同時這對他們創新能力的培養也有著促進作用。

參考文獻

[1]李太華.小學數學如何培養學生的創新能力[J].2012.

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