因地制宜創建農村特色學校

許軍善

摘要：我校屬農村偏遠地區的一所完全小學，經濟條件相對落后，學校辦學條件差，何談特色學校。因此，作為學校的管理者，如何創建特色學校，已是我校面臨的困難，2015年1月有幸參加“教育部邊遠貧困地區農村校長助力工程”培訓，使我對特色學校有了更新的認識，要想創建農村特色學校，以教學為中心，優化辦學育人機制，學習“中小學校長專業標準”，建設學校特色就是創造適合教育，也就是適合每個學生發展的教育，積極開展陽光體育活動，以學校特色促進學生發展，提高學校辦學質量。

關鍵詞：因地制宜 創建 農村 特色 學校

我校屬農村偏遠地區的一所完全小學，經濟條件相對落后，學校辦學條件差，何談特色學校。因此，作為學校的管理者，如何創建特色學校，已是我校面臨的困難，2015年1月有幸參加“教育部邊遠貧困地區農村校長助力工程”培訓，使我對特色學校有了更新的認識，要想創建農村特色學校，以教學為中心，優化辦學育人機制，學習“中小學校長專業標準”，建設學校特色就是創造適合教育，也就是適合每個學生發展的教育，積極開展陽光體育活動，以學校特色促進學生發展，提高學校辦學質量。下面就談談我個人的一點做法，不妥之處請各位同仁指導。

一、以教學為中心，優化辦學育人機制。

學校堅持“保運轉、促發展”的原則，落實以教學為中心的工作思路，確保教學經費優先投入，增加教學日常運行支出，逐年提高教學經費的增長幅度。一是完善教學資源分配機制，優化教學資源配置，重點加大教學改革與專業建設、教室與實驗室資源、圖書資源、信息化教學資源建設力度。二是提高教學改革經費與專業建設經費投入。三是在教學工作中要以以學科本質為根本提升學校課堂效率。加大在教學改革與專業建設方面的投入力度，支持學校各類教學改革項日，提升教育教學質量。

二.學習“中小學校長專業標準”。

通過學習我們在思想意識方面重新認識了“校長”這一工作角色，明確了工作方向與重點。認清了點與面的關系，看清楚原來工作中的許多“誤區”。

三、建設學校特色就是創造適合教育，也就是適合每個學生發展的教育。

學校特色與學生發展之間的密切聯系的，正確認識了特色不是說一定強調與眾不同而是一所學校根據自己需要與條件并持之以恒發展的優質工作，其目的是為了學生更加健康成長。

四、積極開展陽光體育活動。

開學以來，充分利用學校場地寬闊，建設設施完備等條件，積極有效的開展了大課間陽光體育活動。大課間活動以其獨特、實用、活潑的形式得到了全校師生的喜愛以及學生家長的高度評價。活動由學校統一安排，根據學生年齡特點和所喜歡的項目安排活動內容，由各班教師負責組織并一同參加。活動內容有全體師生做操、單跳、雙飛、長繩等。大課間活動不僅鍛煉了全校師生的身體，增強了團隊意識，同時也豐富了師生的體育文化生活。通過這樣的體育鍛煉，教師們的工作積極性更加高漲，精神更加飽滿;學生們更加朝氣蓬勃，學習的效率也不斷提高。

五、以學校特色促進學生發展，提高學校辦學質量。

1、開展調查研究，搞清楚學校存在重點問題與原因。

2、組織學校教師針對學校存在問題及原因提出創辦特色學校具體建議。

3、對全體老師意見進行甄選。最后選出結果要有實際操作性，結合合學校實際情況、以“讀書”、“寫毛筆字”、“做手工制作”為抓手制定具體工作計劃，以解決學校學生實際問題為目的促進學生更好發展。

4、做出工作計劃形成保障體制，學校要給予學校特色建設以制度保障和經費保障。