班主任德育工作的特點(diǎn)與實(shí)施策略研究

梁紅影

摘要：教育在不斷地改革，如今我們對教育的要求水平也越來越高，素質(zhì)教育被人們認(rèn)為是一種高質(zhì)量高水平的教育，它不僅要求學(xué)生的知識方面的能力，同時(shí)對學(xué)生們的道德修養(yǎng)和體育方面也有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以這就需要教師通過不斷的嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生們在自己高效的課堂之下找到全面的發(fā)展，因此，教師要通過不斷的教學(xué)時(shí)間來改善自己課堂教學(xué)模式，只有通過不斷的教學(xué)實(shí)踐并重當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法才能夠讓自己的課堂變得更加高水平高質(zhì)量，讓學(xué)生們在這種課堂教學(xué)模式之下得到全面的提高和發(fā)展，其實(shí)教師一定要注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要在學(xué)生的知識層面對學(xué)生有的高標(biāo)準(zhǔn)的要求，更要對學(xué)生們的道德修養(yǎng)和身體素質(zhì)方面有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以教師要通過不斷改善自己的課堂觀點(diǎn)，并且對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，讓學(xué)生們找到綜合能力的全面發(fā)展和提高。本來就根據(jù)吳京班主任德育工作教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，應(yīng)該如何更好地在教育的過程當(dāng)中，讓學(xué)生們得到全面的發(fā)展相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞：德育教育 實(shí)施策略

一、如今班主任教育的現(xiàn)狀

如今的教學(xué)現(xiàn)狀來看，有很多班主任在教育學(xué)生的過程，當(dāng)中依然僅僅只是注重學(xué)生們的知識水平的學(xué)習(xí)和提高，教師們對學(xué)生們綜合能力發(fā)展的提高和進(jìn)步并沒有很高的重視，所以教師們不夠重視學(xué)生的綜合能力的發(fā)展和提高是如今在如今班主任教育過程當(dāng)中存在的很大問題，所以這就需要教師通過不斷的改變自己的教學(xué)觀念，不斷改變自己的教育觀念，讓學(xué)生們能夠在綜合能力的提高和發(fā)展的過程當(dāng)中得到了快速的進(jìn)步，所以教師不能夠被傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式的教育影響，教師應(yīng)該根據(jù)如今時(shí)代的發(fā)展來不斷改變自己的教學(xué)觀念和方法，只有將自己的觀念不斷的完善，才能夠更好的對學(xué)生們進(jìn)行教育，讓學(xué)生們能夠在綜合能力的水平提高的過程當(dāng)中得到更快速的進(jìn)步，所以教師就一定要不斷改變自己的教學(xué)觀念，一定要與時(shí)俱進(jìn)，并且取長補(bǔ)短，讓學(xué)生們能夠在道德修養(yǎng)，以及身體素質(zhì)方面都能夠得到全面的發(fā)展和進(jìn)步。

二、班主任德育工作的實(shí)施策略

1、建立良好的班風(fēng)

首先，班主任在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程，當(dāng)中首先一定要為學(xué)生們營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有學(xué)生們在一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，他們才能夠受著正能量的影響，在這種向上的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，他們能夠得到更快速的發(fā)展和進(jìn)步，所以教師要想更好的實(shí)施德育教育首先就應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)課堂氛圍，為他們建立一個良好的班風(fēng)，只有建立了一個良好的班風(fēng)學(xué)生們才能夠在這種優(yōu)秀的課堂學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)中得到更好的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生們能夠在競爭當(dāng)中找到更好的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中競爭，在這種優(yōu)良的課堂，學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生們都能夠得到快速的提升和進(jìn)步，所以這是如今班主任要想更好做好德育教育首先應(yīng)該做的，學(xué)生們建立一個良好的班風(fēng)，讓他們能夠保持一顆積極向上的心態(tài)，其次，在這種優(yōu)良的班風(fēng)之下，學(xué)生們也能夠不斷提高自己的道德修養(yǎng)和品質(zhì)，也能夠讓他們在這種影響之下找到道德修養(yǎng)方面的發(fā)展和提高，所以，由此可見，為學(xué)生建立一個良好的班風(fēng)十分重要，所以這就需要教師通過不斷的努力來提高自己的威嚴(yán)，讓學(xué)生們能夠在這種課堂氛圍之下，得到更好的進(jìn)步，讓他們得到綜合能力的提高。

2、以身作則，尊重學(xué)生

班主任是學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)者，也是和學(xué)生們相處時(shí)間比較長的老師，所以教師們在和學(xué)生相處的過程，當(dāng)中就首先應(yīng)當(dāng)以身作則，讓學(xué)生們以自己為榜樣，為學(xué)生樹立標(biāo)準(zhǔn)，只有在與學(xué)生相處的過程當(dāng)中自己能夠做到，就能夠讓學(xué)生們從自己的身上得到了好多要學(xué)習(xí)和借鑒，從自己的身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并且教師在學(xué)生相處的過程當(dāng)中一定要做到優(yōu)秀，教師要想讓學(xué)生們在道德修養(yǎng)方面有所提高和進(jìn)步，首先就需要教師保持著良好的道德修養(yǎng)，才能夠在潛移默化的過程當(dāng)中讓學(xué)生們也能夠做到相同的做法，讓他們受到影響，從而讓他們得到綜合能力的發(fā)展和進(jìn)步，不僅能夠讓他們在學(xué)習(xí)方面有著更快速的提升，也能夠讓他們在道德修養(yǎng)方面有著更好的綜合發(fā)展，其次，教師一定要尊重學(xué)生，教師在教育學(xué)生的過程當(dāng)中一定要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，以學(xué)生為本，其實(shí)班主任對學(xué)生有著很大的影響，班主任在開展德育教育的過程，當(dāng)中首先應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為根本，只有在關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)之上才能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行了解，不斷了解學(xué)生能夠拉進(jìn)教師和學(xué)生之間的距離，只有更好的了解學(xué)生才能夠讓他們得到更快速的提高和進(jìn)步，讓教師和學(xué)生之間保持良好的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生和教師之間找到更好的溝通，才能夠在德育教學(xué)方面能夠快速提高。

3、緊跟時(shí)代，不斷創(chuàng)新德育教育方法

時(shí)代在不斷發(fā)展和進(jìn)步，教師也應(yīng)該不斷的通過一些教學(xué)實(shí)踐來完善自己的課堂教學(xué)模式，因此，教師就可以通過在不斷的教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，并重發(fā)現(xiàn)問題的過程，當(dāng)中進(jìn)行總結(jié)，只有不斷的總結(jié)和反思才能夠讓，自己的課堂教學(xué)有著更快速的提高和進(jìn)步，因此，教師在教育學(xué)生的過程，當(dāng)中一定要與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷的完善自己的德育教育方法才能夠讓學(xué)生們得到更快速的提高和進(jìn)步，教師應(yīng)當(dāng)做到示范，通過嚴(yán)格的要求自己，讓自己能夠得到全面的發(fā)展和進(jìn)步，才能夠夠好的做學(xué)生的榜樣，讓他們再和自己相處的過程，當(dāng)中從自己的身上得到更好的學(xué)習(xí)發(fā)展，進(jìn)而讓學(xué)生們能夠在道德修養(yǎng)和綜合能力發(fā)展的過程，當(dāng)中有著更好的提高。

三、總結(jié)

總而言之，班主任在開展德育教育的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)不斷的完善自身，教師要想更好的完善自己的德育教學(xué)，首先就要通過不斷的教學(xué)實(shí)踐并從中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能夠得到更好的教育，不斷的總結(jié)和反思，能夠使自己得到更快速的提高，教室在教學(xué)的過程中不斷的總結(jié)，總結(jié)反思使自己的教學(xué)水平不斷進(jìn)步。其次，可以以身作則，做學(xué)生的榜樣，才能夠讓他們從自己的身上得到學(xué)習(xí)，所以教師在教育的過程當(dāng)中首先就要通過不斷的嚴(yán)格要求自身，進(jìn)而通過不斷的影響學(xué)生，讓他們找到進(jìn)步，從而讓班主任更好地進(jìn)行德育教育的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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