探討如何打造小學數學高效課堂

劉宗貴

新時期老師應該樹立正確的世界觀人生觀與價值觀，提高學生的個性培養意識，著重鍛煉學生的思維能力。從只注重書本到注重書本與實踐，跟上時代潮流，充分利用互聯網知識提高自己的學習能力。不只是學生要改變傳統模式，老師也要跟上時代的步伐。打造小學高效課堂，需要學生與老師角色的共同轉變，共同進步。

一、樹立科學的價值理念

小學教學改革特別是數學改革的主要目標就是培養學生的核心素養，教師在教學過程中要樹立正確的世界觀人生觀價值觀，培養學生積極應用課本知識的能力。數學重在應用，學生不能只是簡單背誦書本上固定的公式，而要將具體的知識加以應用，注重數學與生活的有機結合，讓數學不只是在書本上，而是讓數學真正融入生活中，充分挖掘學生的創造能力，充分體現時代特征。對于具體的加減乘除的運用方法，可以在課堂上讓學生充分展示自己的算法，還有背誦九九乘法表可以組內對決，讓學生既能夠學到課本上的知識，又能夠學到快樂，不僅僅是課本知識上的提升也是個人能力上的提升。

二、注重生活材料，提高學生的問題意識

在小學數學教學中，可以充分利用生活中的材料，比如你媽媽今天買了IO顆蘋果，爸爸吃掉了4顆，你還剩下幾顆蘋果可以吃，類似這樣的問題小孩子是很愿意回答并且觀察的。同時應該著眼于整個教學過程，包括數學閱讀材料的設計制作、數學時間的安排、課堂活動的組織等環節。老師要充分利用生活中的材料，傳遞知識，激發學生的學習興趣，提高學生的問題意識。同時，在教學過程，老師不僅要組織好數學，組織好課堂發言，還要在學生中突出學生的整體地位，提高學生的解題能力。

三、完善評價體系，提升學生的綜合素養

好的課堂教學離不開學生對老師的反饋，只有這樣才能教學相長，老師才能在日常教學中發現更多有效的教學方式與教學方法，學生的綜合素養是尤為重要的，要積極采用多元評價策略，讓學生與老師都能獲得自信，老師要多引導學生去關注自己的學科成績，自評互評成績也是很重要的，要多引導學生去關注自己多方面的才能，實現小學數學知識技能與綜合素質的全面發展。小學生的記憶力很好，老師是否吸引了自己的注意力、表現好壞都可以讓學生自己反饋，這樣既有利于老師的教學效率提高，又有利于師生關系的互動與和諧。

總的來說，小學數學高效課堂構建策略要基于老師與學生的具體情況，從各個角度出發考慮，只有這樣，才能發揮學生的核心素養。隨著教學改革的不斷深入，希望更多的學生和老師來關注數學高效課堂。教師要跳出自己的固定圈子，根據數學學科的特點，突出學生的情感價值觀，設計相應的活動，使學生能夠在活動中相互協作、共同研究，塑造小學生共同進步、深度探究的能力。